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0引言
近年來,隨著高校擴招,成人高等教育無論學(xué)生數(shù)量還是質(zhì)量均呈現(xiàn)出明顯下滑趨勢,尤其是人才培養(yǎng)的質(zhì)量急劇下滑引起人們普遍的關(guān)注。要想改變這一現(xiàn)狀,關(guān)鍵要改革成人高等教育的人才培養(yǎng)方案。
1成人高等教育人才培養(yǎng)方案存在的主要問題
1.1成人高等教育人才培養(yǎng)定位不準確
近年來,隨著我國高等教育不斷發(fā)展,成人高等教育在發(fā)展勢頭較為強勁的背景下,也逐漸暴露出一系列的問題。首先,我國成人高等教育的人才培養(yǎng)定位模糊,簡單地把成人高等教育等同于普通本科教育,在人才培養(yǎng)上重理論、輕技能、偏重應(yīng)試教育、忽視素質(zhì)教育、注重學(xué)歷水平而忽視教育的本質(zhì)。這些弊端不僅完全忽視了成人教育相對于普通本科教育以及高等職業(yè)教育的特殊性,也忽視了成人這一特殊群體本身的特性。這一現(xiàn)象在某種程度上使成人高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量受到了嚴重的影響。
1.2成人高等教育專業(yè)建設(shè)缺乏特色
目前,我國很多成人高等教育院校在進行專業(yè)設(shè)置時,沒有進行深入地市場調(diào)研,了解行業(yè)、企業(yè)對人才的需求,以及今后學(xué)生的就業(yè)前景。沒有準確地定位專業(yè)方向,導(dǎo)致其專業(yè)建設(shè)缺乏成人高等教育本身的特色。其次,專業(yè)設(shè)置帶有很大的盲目性和隨意性,只是看到社會上哪個專業(yè)需求大,就開設(shè)哪個專業(yè),導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置具有很大的盲目性和隨意性。再次,專業(yè)設(shè)置雷同于普通本科或高等職院校,缺乏成人高等教育本身的專業(yè)特色。
1.3課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容較陳舊
成人高等教育課程設(shè)置不合理。對課程體系缺乏深入研究,課程設(shè)置受普通本科的影響較大,有些課程設(shè)置幾乎是完全套用普通本科專業(yè)的課程設(shè)置,或直接照搬高等職業(yè)院校的專業(yè),甚至簡單沿襲中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置。課程內(nèi)容缺乏靈活性,導(dǎo)致教學(xué)安排不具有靈活性。沒有根據(jù)社會需求安排教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容嚴重落后于時展;沒有根據(jù)成人的特點開展有針對性的教學(xué)。同時教材也受到編寫、使用、修改等周期的限制,使得教師傳授給學(xué)生的知識不能與時俱進,嚴重落后于知識社會的步伐。
1.4專業(yè)師資力量薄弱
我國成人高等教育師資力量薄弱,缺乏“雙師型”師資隊伍,師資隊伍建設(shè)滯后。許多成人院校有些教師既沒有受過全面系統(tǒng)的專業(yè)方面的培訓(xùn),也沒有行業(yè)經(jīng)驗,在教學(xué)中“照本宣科”現(xiàn)象較為普遍。有些成人高等教育院校為了節(jié)約成本,在教師聘用上主要聘用兼職短期教師;在教學(xué)和科研的關(guān)系上,重教學(xué)、輕科研;在教師的培訓(xùn)上,不注重教師學(xué)歷進修等缺點。要想提高成人高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,必須要有一支既有較強理論水平,又有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)師資隊伍。
2成人高等教育人才培養(yǎng)方案的改革措施
2.1制定成人高等教育“做中學(xué)”人才培養(yǎng)目標
在成人高等教育人才培養(yǎng)上要以全面發(fā)展為目標的基礎(chǔ),還要據(jù)學(xué)生的個性需求來制定培養(yǎng)模式。初步形成適合我國成人高等教育的“做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式,這種模式是適合社會發(fā)展對人才需求的。要根據(jù)成人不同于普通招生學(xué)生的特殊性,在培養(yǎng)目標的把握上更加注重體現(xiàn)學(xué)生的社會性、專業(yè)性和職業(yè)性,從而實現(xiàn)成人教育人才培養(yǎng)的目標,使學(xué)生能夠較為全面地接受應(yīng)用型、技能型為主的特色教育,從而使其成為職業(yè)性較強的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段
成人高等教育應(yīng)綜合運用多種教學(xué)方法,積極進行教學(xué)方法改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。要以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為支撐,搭建全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺,整合各類教育資源,開發(fā)遠程教學(xué)平臺,制作網(wǎng)上課程,將傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)相結(jié)合,為學(xué)習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù),使接受成人教育的學(xué)生可以在不同時間、不同地點獲得自主學(xué)習(xí)的機會,解決成人在職學(xué)生的工學(xué)矛盾,給更多的成人提供接受教育的機會。
2.3創(chuàng)新課程體系,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
成人高等教育要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展變化趨勢,根據(jù)相關(guān)行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀來創(chuàng)新課程體系,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。并努力將相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新方法、新成果融人到課程與教學(xué)當(dāng)中,確保教學(xué)內(nèi)容具有實用性、針對性、實踐性和先進性。在課程設(shè)置上注重增加實踐教學(xué)比重,推進實踐課程內(nèi)容整合,同時要加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地,把成人學(xué)生的技能學(xué)習(xí)放在教學(xué)的重要位置。
2.4加強師資隊伍建設(shè)
教師人力資源在高校各種教育資源中居于關(guān)鍵位置。在當(dāng)今社會,要培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,教師必然在改革中扮演著重要的角色。由于成人高等教育師資來自不同學(xué)術(shù)背景、不同工作經(jīng)歷甚至不同地方,有的是專職,有的是兼職,要形成工作合力,就迫切需要加強成人高等教育院校師資隊伍的建設(shè)。打造一支穩(wěn)定的“做中學(xué)”的師資隊伍,是提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的前提條件,也是決定成人高等教育院校能否健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)健因素之一。
3結(jié)語
總之,成人高等教育的人才培養(yǎng)方案的改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在操作中需要注意與實際的契合,注重整體設(shè)計,體現(xiàn)實用原則,減少重復(fù)低效的探索性實踐帶來的資源浪費,形成符合實際的、行之有效的改革模式,全面提高人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。
作者:李恩菊 單位:陜西廣播電視大學(xué) 陜西工商職業(yè)學(xué)院