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體育教學的特點與形式明顯有別于其他學科教學,課堂教學常規就突出地反映出了體育教學的特殊性。課堂教學常規貫穿于教學的始終,在一定意義上說,課堂教學常規是完成教學任務的重要手段,運用得好可以收到良好的教學效果,否則將會得到相反的效果。因此,建立與規范課堂教學常規,對提高教學組織能力和完成教學任務具有重要的作用。本文對此方面談幾點拙見,愿與大家共同商榷。

1建立嚴格規范的教學常規

教學中要依據教學進度,認真鉆研教材,教學方法的選用要緊密聯系教學的實際,達到滿足教學的需要或基本滿足教學的需要(實現教學目標、教學目的等),精心設計每一堂課,準備好教案。

遵循教學規律與特點,規范教學程序,充分重視學生的身心得到健康發展。1)根據課的內容、教學任務做好每個環節的準備工作:①做好課前場地、設備、器材及輔助用具的準備工作。②做好課堂時間的合理分配并保證課堂教學時間的充分、合理利用。③做好教學過程中各項學習內容前后環節的順利銜接。④及時發現或排除場地、設備、器材存在的不安全因素,減少、杜絕傷害事故的發生。遵循人體生理機能活動能力與變化的規律,根據課的內容結構及特點,合理安排運動負荷:①課的開始部分,要簡明扼要地向學生宣布課的學習內容、任務和要求,對有一定難度的技術動作或有較大運動負荷的練習,要做好思想動員,幫助學生克服心理障礙。②課的準備部分,應根據課的教學內容及特點,帶領學生做充分的身體準備活動,使學生克服生理上的惰性,大腦皮層產生興奮,起到熱身及進入基本部分練習的身體與心理準備。③課的基本部分,合理安排兩個以上教材之間的搭配與先后順序。運動負荷的安排應根據學生的承受能力,循序漸進,控制高峰期出現的階段與恢復的合理安排。④課的結束部分,要組織學生做好必要的放松活動,使身體與心理上得到恢復和調整。⑤要進行課的小結和講評,根據授課的需要,安排課后練習的內容。⑥清點并收回上課使用的器材與用具。

規范教師的形象,為人師表文明教學。在教學中,教師的形象是靠自己的行為樹立起來的,教師要以較高的素養和學識,自身的魅力,高深的教學藝術、表率作用及良好的精神風貌昭示和感染學生。合理運用教學中的有聲語言,以準確、精煉,具有鼓勵性、啟發性、指導性的藝術化的語言,充分調動學生的學習熱情與學習的主動性和積極性。合理運用教學中的形體語言:①教師應以儀表端莊、精神飽滿、富有朝氣的精神風貌面對學生,不要把課外的不良情緒因素及不雅語言帶入課堂,盡力克服可能產生的負面影響。②教學中要善于使用手勢這種無聲語言。手勢能輔助口語的表達,教師巧用各種手勢、手型,既可以做為教學的輔助手段,又能增進師生的默契和感情交流。③教學中做好教學示范。教師準確、清晰、輕松、優美的示范,既能讓學生感知動作的全貌,又有助于建立正確的動作表象。教師優美嫻熟、生動形象的示范,具有強烈的藝術魅力,能震撼學生的心靈,激發學習的欲望。

優化教學環境,建立和諧融洽的師生關系。教師要愛學生,多關心學生,了解他們對體育的態度與需要

幫助和鼓勵學生培養對體育的興趣和愛好。在教學中努力營造一種師生間相互尊重,同學間互幫互學、團結友愛的和諧氣氛,使學生處在一種輕松、愉快的學習環境中。積累教學資料,做好統計與分析,提高科研意識。總結取得的經驗與改進不足之處,不斷提高教學能力與水平。

2建立和完善必要的課堂常規

體育教學中注重發展學生個性的同時,還要建立必要的行為規范,使他們在學習中接受行為規范的教育與訓練,養成良好的行為規范,對提高素養與社會化都具有重要意義。

2.1建立嚴格的考勤制度

要求學生因事、因病缺課要履行請假手續。培養學生的組織、紀律觀念,增強集體意識。

2.2建立文明禮貌教學制度

教學中要營造良好的人文環境,使用文明用語,尊師愛生,培養高尚的道德品質,促進社會主義精神文明建設。

2.3建立衛生制度

培養學生講究衛生、增進健康的良好意識,去掉不良的習慣,掌握運動保健、醫務監督和自我評價的能力。

2.4建立安全教育制度

要求學生在練習中學會保護與幫助的能力,提高安全意識。預防傷害及意外事故的發生,同時還要掌握相應的應急措施與辦法。