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一、理論學(xué)習(xí)有賴于實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的提升
我們都非常明確中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理的第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,特別是語(yǔ)文教學(xué)中要重視理論教學(xué),重視理論教學(xué)的實(shí)際效果,通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),用以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。比如我們?cè)谏险Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《口語(yǔ)交際——自我介紹》時(shí),教師在內(nèi)容上不斷跟學(xué)生強(qiáng)調(diào),自我介紹要從禮儀、內(nèi)容等各個(gè)角度去關(guān)注,要根據(jù)不同情境創(chuàng)設(shè)不同的側(cè)重點(diǎn),但是光強(qiáng)調(diào)這些理論知識(shí)效果還不明顯,課上完了,真正到面試時(shí),自我介紹仍然存在著許多問(wèn)題。于是我把自我介紹這堂課的側(cè)重點(diǎn)放在了模擬實(shí)際演練上,讓學(xué)生以實(shí)際操練為主,待經(jīng)過(guò)這些實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)生的自我介紹能力才真正得到了提高。從這里,我明確了理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重,將理論與實(shí)踐并重可以提高課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于語(yǔ)文課而言,模擬實(shí)戰(zhàn)演練這種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
二、語(yǔ)文課堂的真實(shí)感有賴于案例的展示
語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提高,在于要讓語(yǔ)文課堂更具真實(shí)感,對(duì)此,案例教學(xué)法可以起到很好的作用。什么是案例教學(xué)法呢?就是以案例為教材,教師運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,對(duì)案例提供的客觀事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分析研究,進(jìn)而提出見(jiàn)解,作出判斷和決策,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。這種教學(xué)法的好處在于具體的教學(xué)過(guò)程中可以在此得到很好的展示,當(dāng)然在利用案例教學(xué)時(shí),要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要結(jié)合課程的特點(diǎn)適當(dāng)選擇案例,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。比如同樣的上口語(yǔ)交際課——自我介紹時(shí),針對(duì)新生和即將畢業(yè)的學(xué)生,他們進(jìn)行自我介紹的側(cè)重點(diǎn)不同,所選的案例也不同。在給新生上這門口語(yǔ)交際課時(shí),我選擇的是與陌生人見(jiàn)面進(jìn)行自我介紹的案例,而在給畢業(yè)生上這門口語(yǔ)交際課時(shí),我選擇的是求職面試的自我介紹案例。經(jīng)過(guò)不同案例的展示,學(xué)生口語(yǔ)交際能力就得到了相應(yīng)的提高,同時(shí)也提高了課堂的有效性。所以,只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)和具體講授內(nèi)容,精擇具有代表性的案例來(lái)引導(dǎo),才能真正幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)。除此之外,教師的主導(dǎo)作用還在于誘導(dǎo)學(xué)生積極研討,當(dāng)好“顧問(wèn)”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),使學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)、案例分析,增進(jìn)對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,使書本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題在課堂上充分結(jié)合起來(lái),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
三、加強(qiáng)實(shí)踐,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)的有效性
上面已經(jīng)簡(jiǎn)單提到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的重要性,那么從中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的角度來(lái)說(shuō),掌握實(shí)訓(xùn)方法,培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)技能,提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力是語(yǔ)文這種文化課的目的。因此,我們文化課更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),開(kāi)展多層次、多渠道的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。作為職校語(yǔ)文教師,要注意緊扣中職培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生明確怎樣做而不是為什么這樣做。因而,在傳授文化知識(shí)的同時(shí),更要注重知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用,如此才能提高學(xué)生就業(yè)時(shí)適應(yīng)崗位的能力。如我們上面所說(shuō),為什么語(yǔ)文口語(yǔ)交際中的自我介紹在新生和即將畢業(yè)的學(xué)生中都有實(shí)際意義呢,我們不難發(fā)現(xiàn)這就是就業(yè)意識(shí)在引導(dǎo)我們。我們文化課教師要注重完善實(shí)踐教學(xué),多傳授就業(yè)技能。偉大的教育家陶行之也說(shuō)過(guò):“學(xué)是為了用,用是主體。”掌握知識(shí)的目的在于應(yīng)用,只有會(huì)用才是真正掌握了知識(shí)。所以我們的課堂教學(xué)也要圍繞這點(diǎn)展開(kāi),使課堂教學(xué)的有效性充分得到提高。
四、將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高課堂教學(xué)效率
隨著信息化教學(xué)的發(fā)展,課堂這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心場(chǎng)所,要實(shí)現(xiàn)有高效、有序、協(xié)調(diào)信息化很重要。比如,利用網(wǎng)上一些有關(guān)應(yīng)聘的視頻,我們可以不斷提高語(yǔ)文口語(yǔ)能力。我們可以從網(wǎng)上下載或從教學(xué)光盤中選出一些適合的教學(xué)視頻、短片,特別是一些教學(xué)實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué),從而使理論課講授實(shí)現(xiàn)趣味化、多樣化,讓學(xué)生時(shí)時(shí)有新的感覺(jué),對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中,充分利用多媒體課件并加強(qiáng)師生互動(dòng),讓學(xué)生結(jié)合視頻模擬操作演示,可大大提高教學(xué)效果。綜上所述,只有多方面的努力,我們才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,提升學(xué)生的整體素質(zhì),使學(xué)生掌握寬厚的專業(yè)理論知識(shí)和高超的技能水平,使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性得到提高。只有向課堂教學(xué)要效益,才能提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性還要因人因時(shí)而異,還需要廣大專業(yè)課教師的不懈探索。所謂“教學(xué)有法,教無(wú)定法,遵循規(guī)律,百花齊放”,我們相信,只要堅(jiān)持“理論夠用,實(shí)踐為重,科技創(chuàng)新,人格本位”的職教理念,勇于探索,大膽嘗試,一定能不斷提高語(yǔ)文這門文化
課的課堂教學(xué)有效性。
作者:鄭梅芳 單位:福建省泉州市永春縣永春職業(yè)中專學(xué)校