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摘要：在經濟高速發展的今天，科學技術不斷進步發展，其中數字信息化程度也在不斷提升。而在科技如此發達的今天，如何將其有效利用于我們的高校教學教育事業已成為世界公眾尤為關心的事情。可以說，高校的美術教育作為高校教育事業中的一門藝術類學科，展現了它與眾不同的一面，我們要通過美術教育對學生們進行素質教育，培養他們的創新實踐能力，從而使得他們全面和諧發展，而不是只局限于課堂上教師講授的基本理論教學內容。運用數字化信息在高校美術課堂上講授美術發展的新觀念。在此，我將針對高校的美術教育如何于數字化時代適應發展作出如下解釋說明。

關鍵詞：高校美術教育；數字化；影響

在21世紀的新中國，自大學教育體系建立以來，一直缺乏對于高校美術教育的培育與發展。可以說，高校美術教育一直被教育界遺忘在教學課程的角落里，大多數高校都流行于形式，并沒有真正關心美術教育開設能否正常運行，它的開設對于學生們能否產生影響。甚至好多學校雖然開設了這門課，但都把它作為主課下的一門放松課，是可有可無的，而且大學學生都會把公共課當成無聊的課，很多人逃課也是常見的現象。但是我要在此強調的是美術教育作為藝術類的一門課程，對于學生的全面發展及其素質教育都是極為重要的，尤其是在情商素質的培養方面有著舉足輕重的地位。

一、分析高校美術教育的培養

在現代教育發展狀況中，雖然德、智、體、美、勞是衡量一個學生是否具有一個中國人基本擁有的素質的標準，但是仍然會出現高校為了每學期學生專業考試成績而把這些公共課當做絆腳石，一并取締，所以下面我將談談高校美術教育對于學生們身心發展的重要性。

（一）高校美術教育對于民族意識的培養

對于學生的美術教育并不是一種專業的職業教育，而是一種普及性的一般教育，它的那種直觀性、隨意性可以激發學生對于畫畫的興趣，對于學生心理健康教育的培養、思想情操的陶冶、思想道德的培育等都起到了極為重要的作用。通過高校美術教育可以讓更多的學生了解到我國傳統美術的博大精深，了解我國優良的民族美術傳統，增強學生們的愛國情結。高校教師們可以把一些精美的物質文化及非物質文化作品拿到課堂上供學生們參觀學習，通過這些藝術品加深學生們對于相關美術知識的學習印象，增強他們的學習興趣，在樂趣中成功學習知識。

（二）高校美術教育利于提高實踐能力

我國的傳統美術教育多都是一些實踐能力較強的學習，培養了學生們動手的能力，他們會并用嗅覺、觸覺、聽覺、視覺等相結合創作出比較優秀的作品，鍛煉了他們手的靈活性，將他們的思想和行為得到很好的結合與發揮，學生們自己的認識、思想、情感等也都與美術文化有幸得以接觸。學生們也可以走出課堂，進入大自然的美術環境，得到最真實的身心體驗，在自然的環境中創作出極為靈動的作品，體驗到自然之美景。但更為重要的是要去改造環境，讓學生們更加熱愛大自然，增強他們的保護自然的意識，不再隨意破壞環境，這就起到了一舉兩得的作用。

（三）高校美術教育利于增強創造能力

如果不在高校開設美術教育這門課程將會對于學生們的身心發展造成一定的不良作用，極有可能使得學生們的性格懦弱、膽小，個性不突出，嚴重的體現為心智不全，表達內容不豐富，創造能力不足。故而對于高校美術教育的開展我們應該支持，它可以多方面的培養學生的創作實踐的能力，若是有不愿意動手的做手工的同學也可以去多欣賞自然環境，開闊眼界，多方面的涉及知識有利于他們思想意識的提高。

二、數字化時代下高校美術教育的發展

高校美術課程的設立對于學生們的審美能力、創造能力、實踐能力等方面都有一定的培育發展作用，故而它的設立可以使得學生培育全面發展方向及了解到各種不同形式的藝術。隨著時代的不斷推進，數字信息化的高速發展，迫切的需要不同方面的人才，也需要具有各方面綜合能力的新型人才。高校也了解到這些方面的情況，設立了美術教育這門課程，當然同時也要注意其與時展相適應，因此，數字化教學的改革便成為了高校教育改革的重中之重。在數字化時展的情況下，采用數字化的形式并運用網絡媒介進行高校美術教學，使得美術教學具有更多的靈活性、可觀性、多樣性，便可以培育出適應數字化時展所需要的具有創造能力的復合型人才。美術教育就應該隨著時代的發展進步而不斷進行改革，使得學生們可以在不同時間段學到最新的知識。數字化美術課程的形式多樣：

1.數字化模式：

是用因特網或者其他數字化形式進行美術課程教學。

2.個性化模式：

有著自身獨特的形式，每個人所具有的知識儲備不同，造成每個人思考、學習方式不同，故要尊重不同的學生的學習方式。

3.交互學習模式：

學生們可以一起交流自己不同的想法，分享各自的學習經驗，提高學習效率，互相促進提高。

4.探究式學習模式：

讓學生們在懷有探究精神的情況下去自主學習知識，使的學生們具有獨立思考、自主探究的能力。

5.自主化學習模式：

學生們自己利用互聯網查詢資料，提出疑問并自行找出解決問題的方法，安排學習計劃，使得其自身做到自我監督學習。

三、數字化時代下的高校美術教育產生的影響

在數字化時代下進行高校美術教育，使得學生們不僅可以不再對于知識死記硬背，還可以使學生們自主的尋求各方面的知識去完成學習任務，使得學生們視野開闊，提升了想象空間，并且開發了他們的批判性、想象性、創造性、發散性的思維能力，讓學生未來的發展可以更加廣闊。數字化時代下的高校美術教育產生的影響可謂極為重要的，有利于提高學生的審美能力，藝術美感的需求增加及鑒賞能力的提高；有利于培養超脫現象的審美態度，有了這種超脫現象的審美者，才使得那些有價值的文物得以保存下來，還有些甚至成為旅游景點，促進經濟的增長；有利于學生們智力的增長，美術教育對于發展學生的智力及擴大并加深客觀認識有著重要的作用；美術教育也有利于陶冶情操，在美術這個寬泛的概念中將世間萬物都看做生命的載體，傳達著生命的存在。本文從分析數字化時代下的高校美術教育的研究角度深入探討了作者對于數字化下高校美術教育產生影響的認識，不僅對其內容做出了陳述，更對其內涵做出了深入探討。但是本文僅僅代表作者的觀點。由于對于數字化時代下高校美術教育所產生的影響難以調查，可能無法對每個問題認識全面，但仍希望為讀者提供借鑒和參考價值。

參考文獻：

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[6]宗白華.《美術散步》.人民出版社，1981.06.

作者：李尚可 單位：華北水利水電大學藝術與設計學院