前言：本站為你精心整理了美術(shù)的明暗素描教學概述范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、盡量辨別清楚“黑、白、灰”三大面

明暗素描中黑、白、灰三面是物體不同的面，是在一定的光照條件下，接受不同的背光、正光、斜光所表現(xiàn)出來的，并呈現(xiàn)物體長、寬、高三維立體空間的特性。如果學生學畫石膏像時，將黑白灰三面相混，就會造成明暗秩序錯亂，影響石膏像的整體色調(diào)，不是潔白的，而是灰暗的。所以有時看到教師用于示范的石膏像是潔白的，而學生創(chuàng)作的石膏像卻顯得灰暗了許多的情況，就是因為學生對明暗素描中的“黑、白、灰”三大面的辨別沒有弄清楚，那么教師應該采取積極有效的措施，讓學生能清楚地辨別這三大面。例如：在創(chuàng)作石膏像時擺放藍色襯布作為背景布，因為藍色襯布在光照下的明暗值在黑白之間呈灰調(diào)子，而石膏像在光照下又產(chǎn)生黑白對比，這樣將它們放在一起觀察，就能有效形成黑白灰畫面的整體對比，改變以前的灰暗感。

二、對“明暗交界線”的認識

明暗素描中，結(jié)構(gòu)輪廓是骨，明暗是肉，那么明暗交界線就顯得尤為重要，明暗素描就是在平面的紙上繪畫出物體虛幻的三維結(jié)構(gòu)，達到逼真效果。初學者在開始練習時，最好采用燈光下的幾何體來練習，它能幫助你認識物體在光源下的明暗變化，并結(jié)合靜物進行練習，能進一步了解光源在復雜形體的明暗變化，以便更加深入地了解和掌握光源的變化及對象表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感及明暗空間關(guān)系等。明暗素描的切入點是五調(diào)子中最為顯現(xiàn)的“明暗交界線”調(diào)子，是由光產(chǎn)生的，物體不同的面以不同角度接受不同光源，最后形成深淺不同的色階，而物體接受正光和背光的交接地帶就稱為明暗交界線。它既是暗部的開始，又是暗調(diào)中最重要的部分，因為此部分無光，是物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最強的地方，更是塑造物體體積的突破口。讓學生明白交界線不是簡單的線條，而是面，通過實物讓學生體會，例如：觸摸圓柱體表面，嘗試讓學生尋找圓柱體球形表面的輪廓線。通過觸摸體會，學生最終能清楚地回答，球形表面并不存在輪廓線，只有面。由于直射光線和反射光線都照射不到明暗交界線這一區(qū)域，因此它的明暗值是最深的，學生應抓住明暗交界線為描繪物體結(jié)構(gòu)的重點，這樣會讓物體的邊緣線消失在整個畫面當中。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段因材施教，讓不同層次的學生都能有所收獲

多媒體已走近大部分學校，甚至許多農(nóng)村中學的教室，多媒體使用方便，需要看什么，教師可隨時點擊，將學生的視覺、聽覺與動腦、動手很好地結(jié)合在一起。讓不同層次的學生都有收獲，有繪畫天賦或在繪畫方面有靈感的學生可在教師授完明暗素描這一課內(nèi)容后，將物體定位和輪廓描繪得比較準確，明暗交界線的認識比較清楚。素描時物體從整體結(jié)構(gòu)上看，骨和肉的組成基本有了，需要補充點新鮮的血，這樣就顯得比較完整。物體的質(zhì)感和量感是通過畫面表達出來的，通過多媒體看各種物體在不同燈光照射下的視覺感，將物體的質(zhì)感和量感在人眼的感知下通過畫面效果表達出來，對線條作用的表現(xiàn)應充分。另外可通過實物觸摸來體驗質(zhì)感，通過觸摸絲綢和毛呢，比較絲綢的質(zhì)地薄且光滑，毛呢的質(zhì)地較厚并有彈性。所以在素描時，絲綢應用暢快淋漓的長線來表現(xiàn)，而毛呢就采用柔和的短線來表現(xiàn)。對于繪畫能力一般的學生而言，只要他們能將明暗素描基本完成就可以了，充分利用多媒體讓他們觀看明暗素描的基本步驟，欣賞一些作品。這樣能把不同層次學生的積極性都調(diào)動起來，讓他們真正感受到繪畫成功的喜悅，通過接觸實物或石膏像角度光照，觀察物體明暗、物體結(jié)構(gòu)方面是否有變化，進一步了解光照無論從任何方向照射，石膏像本身的結(jié)構(gòu)都不發(fā)生任何變化，但是石膏像會發(fā)生不同現(xiàn)象的明暗變化。總之，明暗素描能發(fā)展和提高繪畫的造型能力，是造型藝術(shù)的基礎。它能培養(yǎng)和建立科學的觀察和認知方法，幫助學生建立物體的三維空間結(jié)構(gòu)。教師應充分引導學生對物體定位和輪廓的描繪要準確、對黑白灰三大面要辨別清楚、對明暗交界線的認識要到位，這樣才能讓學生又快又好地掌握明暗素描。

作者：孟曉玲單位：沭陽縣湖東中學