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近些年，我國高等藝術職業教育取得了突飛猛進的發展，為社會培養了一大批實用型藝術人才。而高職藝術教育作為高職教育的重要組成部分，既具備高職教育的一般特點，同時又有其自身的發展規律。單從人才培養目標而言，高職藝術院校以培養德藝雙馨的實用型藝術人才為目標，雖然“職業性”是其最明顯的標簽，但它培養的畢業生絕非“藝術工匠”。因為經濟的發展和社會的進步，日益要求高職藝術院校畢業生不應只有過硬的專業素質和技能，更要成為具備較強的科學文化素質、思想道德素質和創新能力的綜合型藝術人才。而圖書館作為高職院校辦學三大支柱之一，在高職藝術教育中具有不可替代的優勢，發揮著不可或缺的作用。

一、圖書館在高職藝術教育中的地位

在當代社會中，圖書館的職能是通過信息傳遞和文獻服務來達到培養人和教育人的目的，它匯集了幾千年人類文明的精華和當今世界最新的知識和信息。在這里，學生獲取的知識是全方位、多層次的，他們不僅可以查閱本專業文獻，而且可以涉獵其它領域的知識，從而達到優化知識結構，陶冶情操，提高獨立學習的能力和創新能力的目的，而這與高職藝術院校人才培養目標是完全契合的。特別是網絡、多媒體技術的運用，更是為高職藝術教育的發展提供了助推器，使得圖書館在高素質藝術人才培養中的作用尤為突出。

二、圖書館在高職藝術教育中的重要的作用

（一）圖書館教育是傳統教育模式的有效補充

高職藝術教育主要是由課堂教育、實踐教育和圖書館教育三部分組成。課堂教育和實踐教育是高職藝術院校學生獲取專業理論知識，提高專業素養的主要陣地。但隨著經濟發展和社會的進步，藝術新流派、新思潮不斷涌現，藝術表現手段花樣翻新，藝術創新要求日益凸顯，這使得傳統的課堂授課和實習實訓模式已無法適應新形勢的發展，因此，圖書館的教育職能便愈加突出。圖書館作為大學生的第二課堂，是課堂教育的延伸和補充。特別是多媒體網絡技術在圖書館中的應用，使得圖書館教育地位日漸上升。在這里，不同載體的藝術類文獻資源，可為學生提供更加豐富直觀的前沿信息。因此，圖書館教育形式較之傳統教學模式，更具主動性和靈活性。

（二）圖書館是大學生提高科學文化素質的中心

高職藝術院校培養的學生不僅要有過硬的專業知識和技能，還要具備一定的人文知識和修養。而圖書館藏書內容廣泛，在這里，學生可以汲取人類優秀的自然科學和人文科學成果，而這些知識在課堂上是學不到的。因此說，圖書館教育有效地克服了藝術院校文理分割的弊端，擴展了學生的知識面，提升了學生的科學人文素養，而這些對于其專業素養的提高也會大有裨益的。

（三）圖書館是對藝術生進行德育的重要陣地

當代藝術生由于受社會不良思潮的影響，拜金主義、享樂主義、極端個人主義表現日益突出，不少學生信仰缺失，價值觀錯位。解決這些問題，單靠幾節思想政治課是遠遠不夠的，對其加強世界觀、人生觀、價值觀教育，圖書館的作用是不可低估的。在這里，通過閱讀時政類圖書，學生可以深入了解國情、民情和基本的社會道德規范，從而做出正確的人生選擇；而閱讀優秀的文藝作品，可以增強學生辨別真善美與假惡丑的能力，自覺摒棄不良思想的侵襲，有利于學生健康人格的塑造和整體素質的提升。圖書館對藝術生的德育教化作用還表現在其濃厚的人文環境中。弘揚人文精神，體現人文關懷是圖書館必須體現的基本理念，作為藝術生課余活動的重要場所，圖書館對其的德育教化是潛移默化的，它滲透在圖書館工作的方方面面。比如，圖書館安靜、整潔、清新雅致的環境所營造出的文化氛圍，有助于學生養成遵紀守法，自律謙和的良好品格，同時可以激發學生對知識的渴求和對美的向往。

（四）圖書館是藝術生提高創新能力的培訓中心

藝術需要創新，而藝術創作的主體———藝術家的創新能力是藝術創新的基本條件。創新教育以開發人的創造潛能,弘揚人的主體精神,促進人的個性和諧發展為根本宗旨,以培養人的創新意識,創新精神和創新能力為基本取向。自主性和個性化是創造性的基石，沒有這兩點就不可能有創造性。圖書館的文獻資源和服務項目，有利于激發學生的參與意識，確保學生對知識的自由存取。同時，圖書館文、史、哲等學科知識，有利于塑造學生的人文精神。

三、圖書館開展高職藝術教育的內容和途徑

為了有力地配合高職藝術教育教學，切實使圖書館起到重要支柱的作用，圖書館工作應該從以下幾方面入手：

（一）調整圖書館藏書結構，優化館藏建設

高職藝術院校圖書館在館藏建設上要突出一個“藝”字，即在文獻采購上，要緊貼專業教學，有針對性地加大藝術類圖書的購置比重，將最前沿、最尖端的藝術類文獻資源引入館中。為做到這一點，學院可成立由圖書館工作人員、各專業系部教學負責人及學生代表組成的委員會，就學院所設藝術專業進行分析論證，確定每個專業每學期所需文獻的種類及具體內容，從而為文獻資料采購提供有針對性的參考。在突出館藏特色的同時，還要統籌兼顧，科學分配自然科學和社會科學類文獻比例，將那些格緊扣社會熱點，思想性、可讀性俱佳的優秀圖書推介給學生。同時，還要加大電子出版物的采購力度，發揮其方便快捷、存儲量大的優勢，更好地為學生服務。以上舉措將極大改變原來高等教育中存在的重專業技能，輕人文素養的偏差。

（二）作好宣傳、教育、引導工作，真正將他們吸引到“第二課堂”中來

具體措施有：1）通過新生入館教育，使其初步了解圖書館概況。2）分析學生閱讀傾向，有針對性地開展圖書推介活動，加大宣傳力度。如舉辦人文社科知識有獎競賽、開展書評征文活動、舉辦名家名作欣賞講座，召開新書信息會，等等。3）在廣大學生中開展信息道德教育，使其掌握信息社會的基本規范，尊重他人知識產權。4）開設文獻檢索講座，培養學生信息檢索處理和利用能力，提高其自主學習的能力。讓學生了解圖書館，培養其終身使用圖書館的好習慣。

（三）加快信息化、網絡化建設，逐步向數字圖書館過渡

傳統圖書館是以“書”為中心的管理模式，即以收藏紙質圖書、期刊及光盤、磁盤等文獻實體為主，類似于“藏書樓”。隨著網絡信息技術和計算機多媒體技術的廣泛應用，數字化圖書館的建立已成為大勢所趨，它能最大限度地釋放空間，實現遠程信息資源共享，發揮文獻資源的整體優勢，學生可以觀覽圖文音像并茂的文獻，真正實現坐擁“書城”，便可飽覽群書，知曉天下事。圖書館是培養人才和終身教育的課堂,當前我國高職教育改革正向縱深發展，圖書館應抓住這一時機，加快自身建設，充分發揮“第二課堂”和“德育陣地“的重要作用，為培養更多的德藝雙馨的藝術人才做出應有的貢獻。

作者：韓冰 單位：河北藝術職業學院