語文綜合實踐活動與建筑專業論文
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一、通過綜合實踐活動增加學生愛國情懷
語文課程一直是中職教學中的重要課程，從上世紀初起，我國一些重點中職學校等都曾把中職語文作為一項必修課程。在當前，隨著國家經濟貿易的高速發展，建筑行業的日益興起，培養建筑專業學生的語文素質就顯得極為重要。建筑是凝固的藝術。對于中職院校的學生來說，建筑是一門十分重要的專業課，學生的專業技能直接影響到未來建筑物的質量，因此學校應該首先培養學生的學習熱情，增加他們的愛國情懷，這樣學生才能創造出更具代表性的建筑物。但是由于學生認知面的局限性，尤其對于剛剛進入中職院校的學生來說，他們并不能夠很好地認識到自身專業的特殊性質，因此教師在對于剛入學校的學生就要主抓愛國思想教育工作，使他們認識到建筑專業的重要性，這樣才能讓學生樹立正確的思想價值觀念。教師可以根據學生的認知層度有針對性的引入一些描寫我國地形地貌的文章，例如在給學生上課時，教師可以選擇一些描寫我國西部地形、地貌以及建筑的文章，這樣學生可以通過文章了解到我國西部建筑的現狀，并能從中了解到我國對于西部建設的一些戰略方針，從而增加他們建設祖國大好河山的激情。再比如教師在上課時還可以收集一些長江三峽水電站的圖片或者視頻，在觀看過程中學生必然會被三峽水電站的宏偉所打動，使學生深刻體會到標志性建筑對于國家和民族的重大意義，這樣學生必然會在課下查閱世界著名標志性建筑的設計圖紙，為他們今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。
在對中職建筑專業學生的教學過程中，應該注意對學生獨立思考品質的培養，通過學生對建筑物的獨立思考來完善他們的建筑理念，這就要求教師要給學生布置適當的課下作業，通過這些作業來培養學生學生獨立思考的能力，完善學生的建筑理念。并且，在培養學生建筑理念的過程中，教師不應該拘泥于教材，而應該根據教學大綱的需求選擇一些新穎獨特的教學課題，教師可以在教學過程中加入一些中國元素，可以把我國古代大家的詩歌加入到教學過程中。建筑專業由于自身專業性質的需要，需要教師在培養學生建筑學技能的同時融入豐富多彩的語文藝術元素。例如，教師可以讓學生以“棲居”為話題寫一篇文章，這樣就可以很好地培養學生獨立思考的能力。在文章中有的同學會根據現階段的一些社會實際問題而更傾向于劉禹錫的“陋室”，還有一些同學可能會更熱衷于杜牧的“阿房宮”。在文章完成以后，教師應該根據學生的文章發現他們的自身獨特素質，教師要根據他們特有的建筑天賦進行針對輔導，對于前者，教師應該認識到這部分同學是現實主義者，就應該主要培養他們的建筑施工等方面的能力，而對于后者，教師應該認識到他們在想象力方面的天賦，所以應該主要培養他們的設計能力。這樣通過教師對學生采用寫作實踐的培養，可以有效地了解學生在建筑方面的獨特天賦，對于完善學生建筑理念具有顯而易見的好處。
三、通過綜合實踐活動培養學生學習態度
科學嚴謹的工作態度是所有行業所追求的目標，而對于建筑行業更是如此。建筑是十分嚴謹的藝術，要求在設計與施工過程中不能有絲毫馬虎，而未來學生必然是建筑專業的主力軍，這就需要培養建筑專業學生的學習態度，使他們具備嚴謹的學習態度，為今后工作打下良好的實踐基礎，為了培養學生嚴謹的學習態度，教師可以在可課堂上積極開展語文實踐活動。例如，教師可以讓學生們學習《火箭總設計師速寫像》這篇文章，從文章中學生可以看到總設計是從最開始的和藹可親到最后的冷峻，面無表情，通過前后反差的明顯對比，可以讓學生認識到人類對自然科學技術探索道路上的不易之處，從而培養學生的頑強品質。再比如教師可以和學生共同學習《沒有造不了的橋》這篇文章，在文章中學生不但能夠了解到造橋的一些技術措施，而且還能夠讓他們認識到造橋中對經濟與安全的高水平要求，通過學生對這篇文章的學習，會讓同學們聯想到自身專業的學習與工作，使他們把科學嚴禁的態度用于今后的學習工作中。總而言之，在對中職建筑專業學生的教學過程中，教師應該通過我國建筑的實際情況培養學生的愛國情懷，積極開展語文綜合實踐活動，通過對學生寫作能力的培養完善他們的建筑理念，讓教師了解學生在建筑方面的獨特天賦，對于完善學生建筑理念具有顯而易見的好處，此外，嚴謹的學習工作態度是學生學好建筑專業的保證，只有這樣才能整合學科之間的相互關系，培養學生學習的積極主動性，讓學生以充分飽滿的熱情投入到建筑行業中。
作者：閆春梅 單位：江蘇省海門市海門中等專業學校
