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摘要：電氣專業具有明顯的工程技術特點，在實際教學中對學生的實踐能力要求較高，尤其受社會發展變革影響，對學生的工程能力提出了更高要求。因此在具體教學中必須創新教學模式，為學生提供全面發展的機會。其中實踐教學優勢明顯，在教學中改變傳統以教師講解為主的形式，有利于培養學生的創新意識和動能能力。基于上述背景，本文簡要概述了提升電氣專業學生工程能力的重要性，并探討了實踐教學改革措施，以期能為提升學生工程能力奠定堅實基礎。

關鍵詞：電氣專業；實踐教學；工程能力

電氣專業具有較強的實踐性，旨在培養具有人文社會科學和自然科學知識與素養的人才，要求學生掌握電工、控制和信息等專業知識，并且具備工程實踐能力，能夠勝任相關領域的技術開發、工程運作和經營管理等工作。因此在具體教學中必須結合時展背景和學科特色，創新教學方法，以此更好地培養學生的創新精神和實踐能力。其中實踐教學改革沖破了我國原有重視知識傳授和基礎教學的模式，為學生提供了深入學習的機會，具有明顯的優勢。

1提升電氣專業學生工程能力的重要性

我國經濟處于轉型發展的關鍵時期，社會在人才需求方面提出了更高要求，日漸重視人才的綜合素質和實踐能力。企業在新的發展時期日漸注重自身的自主創新和研發能力，而這就要求企業在發展過程中應引入優秀人才，以人才為導向吸收先進技術，進而提升自身的創新能力。而對于電氣學專業而言，學生的綜合素質主要體現在工程能力方面，其主要指與工程技術有關的知識、意識、思維和創新精神，而培養學生的工程能力是現代工科教學的重要目標。在具體教學中提升學生的工程能力的重要性主要表現在如下方面：①有利于提高學生的社會適應能力，在教學中，教師改變傳統注重基礎知識講解的模式，而是將學生的綜合能力作為培養重點，并參考社會人才需求標準，從而提高學生的實踐能力，進而更好地融入社會環境之中，適應社會人才需求標準的變化；②有利于推動我國自主創新能力的提升，現階段我國注重科技發展，在各地相繼建立電力設備研發基地、智能電網產業園等項目，對人才需求呈現上升趨勢。基于此提升電氣專業學生的工程能力有利于推動相關項目的發展，進而提升我國的自主創新能力。

2電氣專業實踐教學改革有效措施

2.1創新課程體系，構建實踐教學基礎電氣專業傳統教學模式中多注重理論知識的傳授，在教學中忽略實踐教學的重要性，并且專業課程較為落后，與企業發展實際和經濟結構轉型相脫節，不利于提升學生的工程能力。因此在具體教學過程中應重建課程體系，為實踐教學的開展奠定堅實的基礎。例如在某高校電氣專業實踐教學中，課程體系的設置充分協調了實踐教學和理論教學，以人才需求為基礎，遵循市場導向性原則，并密切關注該領域技術成果與行業發展形勢的對接情況。同時課程目標的設置出發點為工程，并注重實驗教學體系的多元化和層次化趨勢，融合技術、知識和能力等多個模塊，進而實現多學科的融合，更好地滿足社會人才需求的更高要求。2.2創設教學平臺，實現實踐教學一體化實踐平臺是學生與外界聯系的主要端口，也是提升實踐教學水平的主要載體，因此在具體教學過程中學校應結合自身專業優勢和在校學生實際情況，創建超高水平的實踐教學平臺。例如在我國某高校電氣專業發展中，學院意識到實踐教學平臺的重要性，與當地企業實現聯合發展，首先建設校企合作軟平臺，校企雙方商議制定人才培養計劃，以此實現專門人才與寬口徑人才相結合的培養模式；其次在企業幫助下建立穩定的實習基地，并以企業的經營活動指標要求學生，從而更加真實地了解企業的生產工藝和組織管理情況；最后學校與企業進行協商，讓企業接受學生的畢業設計，并根據學生的設計方向配置合理的企業導師，以此促進生產與科研一體化趨勢的發展。此外，學校和企業還致力于研發中心的建立，并將具體科研成果作為實踐教學的內容，以此為學生提供了解學科發展趨勢和研究方法的平臺，在實踐教學中培養學生的工科思維能力，提升自身的綜合素養。2.3完善教學設備，夯實科研成果近年來，我國高校擴招趨勢明顯，在實驗設備方面的投資有所增加，并且很多教師在日常教學之外，投身于相關學科的最新技術進展之中。同時很多專業意識到科研成果向實踐教學環節滲透的重要性，在日常教學中鼓勵引導教師自主設計實驗裝置，以此提升實驗裝置水平。例如在某高校電氣專業教學中，師生致力于實驗裝置的自主研發，形成了以交流變頻調速實驗裝置和數字相控、斬控直流調速系統為代表的實驗裝置體系，其中前者的核心控制器為單片機，并具備良好的人機交互模式，給師生以友好的使用體驗，在實驗中感受科研成果向教學成果的轉化。而后者的主控芯片為DSP，擁有直流脈寬調速單元和四象限相控整流調速單元各兩組，為直流調速系統實驗提供了諸多便利。

結束語

綜上所述，現階段我國處于經濟轉型關鍵時期，并且新型工業化道路發展進程加快，對我國人才培養與教育提出了更高要求。在電氣專業中，培養學生的工程能力具有現實意義，而其中實踐教學改革發揮著重要的作用，在具體教學中應從課程體系、教學平臺和教學設備等方面著手，提升電氣專業人才培養水平。

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作者:麥麟勇 單位:海南師范大學