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【摘要】針對(duì)長春師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)自然地理野外實(shí)習(xí)成績的考核，設(shè)計(jì)一個(gè)容納所有實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的考核體系，將實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)演講等整合到一個(gè)流程中，形成一個(gè)完整的考核體系，為相似專業(yè)、相似實(shí)習(xí)考核提供可以參考的樣本。

【關(guān)鍵詞】野外實(shí)習(xí)；成績考核；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

如何全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生自然地理野外實(shí)習(xí)效果[1]，建立科學(xué)合理的考核體系非常重要[2]，所以形成一套全面反映學(xué)生實(shí)習(xí)效果的科學(xué)考試體系非常急迫[3]。針對(duì)以前相對(duì)單一的考核方式，進(jìn)行多種方式耦合、全方位考核的嘗試，設(shè)計(jì)一套考核方案。

一、實(shí)習(xí)過程的考核

野外學(xué)習(xí)過程，不同于簡單課堂教學(xué)，需要全程管理，所以將學(xué)生實(shí)習(xí)過程的表現(xiàn)納入成績考核體系中（見表1），過程性考核占總成績比重的20%。如果出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)違法，多次無故不去實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)，或者有其他嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)等情況發(fā)生，直接視為成績不合格。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告的考核

實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的全面總結(jié)，是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)效果和認(rèn)識(shí)的真實(shí)體現(xiàn)，能夠深刻反映學(xué)生的實(shí)習(xí)所得，最能考查學(xué)生的實(shí)習(xí)收獲，也能把握學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能否將書本知識(shí)與野外實(shí)踐相結(jié)合，所以占總成績比重最大，為60%。

三、報(bào)告演講考核

實(shí)習(xí)結(jié)束后為了讓其他年級(jí)和專業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，舉辦野外實(shí)習(xí)匯報(bào)演講，占最終總成績比重的20%，賦分標(biāo)準(zhǔn)分別按照一等獎(jiǎng)90分、二等獎(jiǎng)80分和三等獎(jiǎng)70分的比例計(jì)入總成績。一般而言，只有參加這個(gè)活動(dòng)的學(xué)生才有可能得到優(yōu)等（90分）成績。以上實(shí)習(xí)成績的考核分配能夠兼顧所有實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，全面反映學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)情況，也能夠激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣，從始至終對(duì)實(shí)習(xí)都能認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)然這種成績考核的方式還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，其他學(xué)校和專業(yè)的實(shí)習(xí)考核也可以針對(duì)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整后為己所用。

參考文獻(xiàn)：

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作者:王曉東 盧冠軍 趙麗娜 李曉強(qiáng) 褚麗娟 單位:長春師范大學(xué)