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摘要：研究了黃炎培職業道德教育思想的內容，探究了黃炎培職業道德教育思想的當代價值，以期為職業道德教育工作提供一定的指導。

關鍵詞：職業道德教育；思想；教育價值

黃炎培致力于研究職業道德教育思想，形成了一些列研究成果。當前，黃炎培的職業道德教育思想仍具有現實意義。職業院校需要剖析黃炎培的職業道德教育思想，合理地應用其教育思想，開展職業教育活動，提升受教育者職業道德水平，培養高素質人才，進而促進社會健康發展。

1黃炎培職業道德教育思想的內容

1.1“愛國愛民”是黃炎培職業道德教育思想的基礎

“愛國愛民”即熱愛祖國，熱愛人民。一個熱愛祖國、熱愛人民的人會樂于無私奉獻，推動社會發展進步。愛國主義是在職業道德教育中重點需要開展的教育工作。愛國主義教育包括愛國、求學、服務3項內容。受教育者在求學的過程中要認識到服務于人民、服務于社會的重要性，在服務的過程中要熱愛自己的國家，自覺地維護國家利益，在熱愛自己祖國的過程中要全心全意地進行服務。

1.2“敬業樂群”是黃炎培職業道德教育思想的核心

“敬業樂群”可從敬業、樂群2個方面理解，敬業即主動地承擔崗位工作，擁有強烈的責任心，愿意將自身奉獻于工作崗位；樂群即具備團隊協作精神，樂于與他人共同探討研究問題。黃炎培強調畢業生應具備吃苦耐勞精神，根據崗位職責、工作流程、工作任務等合理地推進工作，切勿消極怠工。在從事崗位工作時，要善于與其他人員溝通、交流，提高工作問題解決效率。

1.3“勞工神圣”是黃炎培職業道德教育思想的主導

在不同的崗位上，人們依然可以發光發彩。黃炎培認為勞工是神圣的，青年學生應樹立正確的職業價值觀，科學地就業。勞動教育應被納入教育體系，職業院校需要積極地開展勞動教育活動，倡導青年學生尊重勞動、熱愛勞動。

1.4“利后責先”是黃炎培職業道德教育思想的原則

黃炎培指出人們需要嚴格地要求自身，保持高尚的道德情操，并且要寬厚地對待他人，這樣的人才容易獲得成功。“利居眾后，責在人先”是黃炎培職業道德教育思想的原則。黃炎培強調應在職業教育中開展人格訓練活動，同時要宣傳遵守紀律的重要性，確保人們遵守紀律，規范自身行為，以達到“利后責先”思想境界。

2黃炎培職業道德教育思想的當代價值

2.1“敬業樂群”是職業道德教育之首要職業院校需要開展

“敬業樂群”職業道德教育工作，提高學生“敬業樂群”的認識，確保學生將“敬業樂群”踐行到實際工作中。當前，許多人存在學習成績差的學生才去職業院校、上職業院校純屬混日子等認識。職業院校應認識到這些看法對于學生自身發展以及學生日后工作的危害。如果職業院校將“敬業樂群”貫穿在職業道德教育之中，就可以盡最大限度改變學生對職業教育的看法，促進學生健康成長與發展，確保學生將自身奉獻于未來的崗位上。

2.2“尊重勞動”是職業道德教育的信條

黃炎培認為職業院校要重視勞動教育，培養學生吃苦耐勞精神，保證學生尊重勞動成果，幫助學生樹立正確的就業觀念。黃炎培指出勞動無貴賤，無論是從事于智力勞動，還是從事于體力勞動，只要是兢兢業業地工作，按時完成崗位任務的人都是光榮的，都是值得人們尊敬的。職業院校要圍繞著“尊重勞動”思想內容，設計教育方案，多舉辦勞動活動，提高學生勞動技能。同時，加強專業教育，提升學生專業學習水平，以便更好地適應社會，增強就業競爭力。

2.3“社會實踐”是職業道德教育的原則

黃炎培強調要將教育與社會進行結合，注重將學生放到真實的職業環境中，以此對學生進行職業道德教育。從目前現狀來看，職業院校往往只是在課堂上為學生單純地灌輸職業道德理論知識，大部分學生不喜歡。為此，職業院校應將職業道德教育與社會實踐進行高效的結合，將“社會實踐”作為職業道德教育的原則，積極地為學生創設良好的職業道德教育環境。教師除了以“社會實踐”的形式對學生進行職業道德教育，還需要在課上為學生介紹崗位先進模范人物的事跡，潛移默化地影響學生思想，確保學生將思想踐行到實際工作、生活中。

2.4“嚴明紀律”是職業道德教育的保障

“嚴明紀律”即以紀律要求自身，將自身的行為置于紀律之下。黃炎培指出職業院校需要做好紀律建設，并推進相關教育活動。根據“嚴明紀律”職業道德教育思想，制定教育計劃。比如，在入學時，職業院校讓學生簽訂關于尊重勞動、遵守規律、服務社會的誓書。在上學的過程中，學生需要根據誓書內容，規范自身言行舉止。倘若學生違反誓書內容，相關人員就需要及時地根據懲罰機制處罰學生。一般而言，職業院校在誓書中會規范學生穿著、發型。隨著社會發展，職業院校要更新、完善訓練的內容，以便更好地管理學生。在職業教育的過程中滲透紀律教育，以增強學生紀律意識，保證學生在未來所從事的崗位上遵守公司紀律。

3結束語

黃炎培職業道德教育思想指引著職業教育工作。職業院校要挖掘黃炎培職業道德教育思想，掌握其教育思想精髓，并合理地應用其教育思想展開教育工作。此外，要認識到社會實踐對于提升職業道德教育的意義，主動地將學生輸送到實際崗位上，使學生在實際工作中理解職業道德教育，樹立科學的職業道德觀念。另外，職業院校需要與企業多進行溝通、交流，與企業構建良好的合作關系，積極地向企業請教職業教育方法、手段等。同時職業院校可以邀請企業優秀的管理人員，舉辦以提升學生職業道德素養為主題的教育活動。

參考文獻

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[3]程德慧.黃炎培職業道德教育思想:新時代工匠精神培育的新視域[J].南京工業職業技術學院學報,2018,18(03):15-19.

作者:邊衛軍 單位:西安交通大學