微視頻物理教學論文
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1.培養學生學習物理的興趣。初中物理課要激發學生以高漲的情緒參與教學中，在學習中感受客觀存在的物理規律和人類智慧。利用微視頻豐富新課教學，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生對物理的興趣。比如，在學習“電功率”時，可以讓學生直觀地看到電能表指示燈的閃爍，首先關閉所有開關，然后逐個打開用電器，電能表指示燈閃爍的程度就會不同。用微視頻的方式，將家中所有用電器斷電，然后只打開一個用電器，比如電冰箱，記錄電能表指示燈的閃爍情況。再錄一段視頻，僅打開臺燈，記錄指示燈的閃爍情況。通過讓學生對比這兩段視頻中指示燈的閃爍情況，然后再引入電功率這一概念，學生的學習興趣會很快被激發起來。
2.突出教學重難點。初中物理教學要解決好“突出重難點”這一問題，完成教學任務和認知目標。物理教師在進行教學時，要常用生動的事例去啟發學生，為學生演示有趣的實驗，讓學生親身體驗物理現象，加深記憶。微視頻展示的信息可以同時刺激學生的視覺和聽覺，視、聽結合能夠集中學生的注意力，加強學生對物理現象的理解和記憶，在輕松愉快的氛圍中掌握重點，理解難點。比如，在學習“力的作用是相互的”這一概念時，通過微視頻的方式，讓學生觀看宇航員在月球上的跳躍動作和氣球放氣時的現象，視頻可以是搞笑形式的，但一定要是真事事實。通過搞笑形式的視頻，能激發學生學習這一概念的動力，使他們迫切地想要知道力是如何相互作用的，什么是力的反作用力等等。
3.將抽象轉變為具體。初中生在學習物理時，常常感到難學，其中的一個主要原因是物理內容過于抽象，物理教師要用科學、合理的方法引導學生慢慢分析、理解和掌握教學重難點，讓學生在頭腦中逐漸建立抽象事物的物理模型，然后再具體化抽象模型，幫助學生找到解決問題的突破口和知識的重點與竅門，掃除認知過程中的障礙。
4.增加物理教學容量，提高課堂教學效率。初中物理教學大綱明確規定了學生上課的總課時，但教學內容和知識信息卻是很多的，這兩者間存在著較為突出的矛盾。要解決這一矛盾的唯一出路是提高課堂的教學效率，實現高效的課堂教學。提高物理課的教學效率，就是讓學生在一定的時間內掌握更多的知識和本領。有些實驗的時間比較長，可以將其錄制成微視頻，在課堂上短時間內播放完。比如：在學習分子是永不停息地在做無規則運動時，用擴散現象來說明是最好的證明。我們可以將一個裝有二氧化氮的瓶子與裝有空氣的瓶子進行對接，用拍攝工具記錄變化情況，然后在課堂上進行微視頻播放。在播放時，可以用鼠標快進快退來觀察前后變化情況，既節約了時間，也能讓學生看到真實的變化，進而提高了教學效率。
5.豐富課外教學活動。物理現象存在于我們生活的周圍，物理教師要經常提醒和引導學生觀察身邊的事物，利用好身邊的物品，自己主動做實驗，主動研究物理現象，充分調動學生的主觀參與性和能動性。比如：如何讓學生制作簡單的電路?？梢宰寣W生用一個電池、一個小燈泡和一根電線，在課堂上通過播放微視頻的形式，讓學生自己動手做實驗。在做實驗的過程中，可向學生講解電池的正負極，燈泡的電阻以及發電原理等。這樣的教學不僅能加深學生理解物理知識，還能激發學生學習物理的動力和活力。構建微視頻教學資源應遵循的原則。初中物理教師在利用微視頻構建教學資源時，應遵循以下原則：內容的分布要堅持合理性原則，播放環境要堅持簡潔性的原則，微視頻教學資源應注重與學習者進行交流互動。
二、結語
微視頻能夠使教學資源更加豐富多彩，且不受時間和空間的限制，微視頻本身播放的時間較短，能夠在有效的時間內，為學生呈現完整的學習內容。將微視頻運用到初中物理教學中能夠使教學內容更加符合學生的認知規律，也能夠調動課堂的學習氣氛。
作者：崔慶國單位：江蘇省常州市新北區安家中學
