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一、加強思想教育

如何引導學生樹立積極向上的思想意識，養成良好的學習態度，一直是班主任及任課教師要面臨的問題。我覺得在組班時就應加強學生的思想教育，增強集體觀念，幫助克服懶惰思想，樹立成功的信心。如利用每周班會時間，有計劃地分步進行升學教育，首先通過與普通高考的內容及難度進行對比分析，展示對口升學的優勢，奠定學生學習信心。其次通過對一些已走進高校和已走出高校的對口升學生的現狀介紹，喚起學生對自己未來的美好憧憬，激發了學生升學決心。最后通過剖析自身與升學要求的差距，使每個學生充分體會到一種危機感和緊迫感，從而增大學習壓力。通過這三個階段的思想教育，使學生從心理上迅速進入高三備戰狀態。有了正確的思想意識，才能培養他們的學習積極性，進而建設良好的班級學風。

二、調整管理模式

對口升學班的學生，雖說經過考試篩選這環節，但整體素質參差不齊，許多學生依舊缺乏組織紀律性和自我約束能力，上課說話，做小動作，遲到、曠課等現象也時有發生，因此必須找到有效的解決辦法來改變這種無奈的現實。對學生各方面的“管”，歸根結底體現在班級管理上。首先，建制度。班級一組建，我們就要制定出一套適合高三對口升學班的操行評定方案，力求細致全面，獎懲分明，并以書面形式發給每一位家長，得到各位家長的認可和支持。在最初一個月內，班主任應堅持看班、盯班、守班，要想“降服”這些散漫慣了的“野馬”，班主任就應以身作則，一方面督促學生走上正軌，另方面言傳不如身教，讓學生心服口服。其次，抓班風。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的標志，良好的班風是鞏固和發展班集體的必要條件，更為每一位學生良好學習提供了一個和諧的環境。班級里教師與學生之間、干部與同學之間以及學生與學生之間的那種親切、和睦、互助關系，那種勤奮進取、文明禮貌的氣氛，能使置身其中的學生受到熏陶感染和潛移默化，從而激發學生積極上進。這工作非常關鍵，因為它能保障操行評定方案得以實施，促進學生日常行為規范養成。再次，抓學習。對于對口升學班來說，學習當為工作之重。如何提高本班的學習成績，班主任要做到一個“勤”。勤和任課教師交流，及時了解學生學習動態；勤和每個層次的學生進行平等交流，了解學生的生活、學習，從學習目的、學習態度到學習方法，推心置腹，曉之以理，動之以情；勤抽查課堂紀律，及時發現問題解決問題。勤計劃，結合學生特點，制定切實可行的學習計劃，幫助學生形成良好的學習習慣。開始時注意求穩、求慢，以使學生有一個適應過程，讓每個學生都能輕松完成。經過一兩個月訓練之后，適當加快速度，但這時往往是一個堅持的困難期，老師要監管、鼓勵雙管齊下，使學生逐步形成了良好的學習習慣后，接下來基本可以靠慣性運轉了。勤總結，每月一大結，每周一小結，從消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃起希望之火，激勵學生學習熱情，增強其努力程度，讓每一次總結都能成為鼓舞學生持久努力的不竭動力。抓班干。培養一批認真負責的班干部隊伍，充分發揮班干部的主觀能動性和模范帶頭作用。對口班的班干部必須做幾件實事：一是完成自己職責工作，班級要想正常運作起來，各項工作都得齊頭跟進；二是帶頭遵守各項規章制度，帶動班級學風，班級的正確輿論和良好的行為規范能使班級形成一種正義的合力，促使全班學生積極上進，不斷進步。

三、加強家校聯系

一味地高要求伴隨著一味地譴責，對學生的發展非常不利。這時，作為班主任，要做一個有心人，應在分別了解家長和學生心理需求的情況下，做好家長和學生之間的溝通工作，經常地跟家長電話聯系，使家庭教育和學校教育能夠和諧統一。有了家長這個堅強后盾，沒有了后顧之憂，學生才能有更好的心態去學習。

作者：彭應歸吳紅燕單位：湖南省雙峰縣職業中專