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美國(guó)開國(guó)元老杰佛遜有句名言：“管得最少的政府，才是管得最好的政府。”他的基本信念是相信人民、相信民主，我們也可以這樣說，管理最少的學(xué)校，才是管理最好的學(xué)校。垂袖而治，這應(yīng)當(dāng)是一位高明的校長(zhǎng)所追求的管理境界。

下面淺談自己的管理方法：

管理的方法之一是：“喧賓奪主”，部下積極主動(dòng)才能垂袖而治。作為一名好校長(zhǎng)，不應(yīng)是一個(gè)趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人、目空一切的獨(dú)裁者，他應(yīng)虛懷若谷、馳張有度，博取干部群眾的信賴和佩服。校長(zhǎng)應(yīng)是臺(tái)下的觀眾，你的掌聲會(huì)使整個(gè)舞臺(tái)充滿活力，生機(jī)勃勃，也使身后的觀眾受到感染，共同為舞者喝彩。校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注重修身積德，為教師著想，善于聽取教師心聲，兼容并蓄、以柔治剛，這樣就能垂袖而治，達(dá)到學(xué)校管理生機(jī)勃勃的創(chuàng)新局面。要關(guān)心教師，自覺為教師服務(wù)，人民群眾是主人，黨員干部是公仆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在某種意義上講就是服務(wù)員，作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)更要時(shí)時(shí)處處心里裝著教師，為他們排憂解難，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活上的各種實(shí)際困難。作為文化素質(zhì)高，獨(dú)立性較強(qiáng)的教師群體，他們?cè)诠ぷ魃舷Ｍ姓宫F(xiàn)自己的舞臺(tái)；在業(yè)務(wù)上渴望完成文化水平和管理素養(yǎng)的升華；心理上盼望收獲領(lǐng)導(dǎo)器重、學(xué)生尊重、社會(huì)推崇，從某種角度來講，滿足教師的精神需要較其物質(zhì)需要更為重要。可以幫助教師樹立明確的目標(biāo)，給教職工創(chuàng)造條件。比如說：“教育工作是給國(guó)家干的也是給自己干的。”教師只有把自己的工作當(dāng)成一種事業(yè)去干，才能在工作中施展自己的才華，脫穎而出，發(fā)揮自己的才智，樂此不疲。這樣，才有望教師解除后顧之憂，全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中去，自覺發(fā)揮學(xué)校主人翁的作用。

管理的方法之二是：“知人善任，人盡其才”才能垂袖而治。一個(gè)真正成功的校長(zhǎng)，經(jīng)常領(lǐng)導(dǎo)于無表，善用眾人之智，活有眾人之力。所以一要用當(dāng)其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確使用。結(jié)果是一個(gè)即人人是英雄，人人有用武之地。二要用人不疑、疑人不用，到什么程度就用到什么程度，用到什么程度就信任到什么程度。三要著眼學(xué)校，看準(zhǔn)群體，放長(zhǎng)眼光，干大事情，這就需要校長(zhǎng)了解屬下的教師，設(shè)計(jì)出最佳用人方案，甚至這個(gè)最佳用人方案也是因?yàn)榧紡V益而垂手可得。

管理的方法之三是：民主與信任，這樣才能眾望所歸、不怒自威。校長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)教師的地位和作用，充分相信、信任教師在學(xué)校工作中的主導(dǎo)作用。在出臺(tái)學(xué)校具體措施上，要虛心聽取教師的意見；平時(shí)要及時(shí)吸收教師對(duì)學(xué)校工作提出的批評(píng)和建議，緊緊依*廣大教師來完善學(xué)校管理的各個(gè)層面。校長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)教職工的參與、主人翁意識(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校民主管理，發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)等在學(xué)校管理中的作用，廣泛征求教職工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，使他們從其中體驗(yàn)到自身在學(xué)校中的意義，即使是在參與聽課、評(píng)課、教研教改等活動(dòng)中，也要以“服務(wù)員”的身份出現(xiàn)，與人為善、互相磋商，講究方法，真正做到尊重、信任和理解教師，使自己成為他們的貼心人。對(duì)于教師所取得的成績(jī)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。要充分發(fā)揮教師的集體智慧，暢通信息反饋渠道、提倡群策群力，鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要達(dá)到目的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非經(jīng)常性地“沉”下去不可。只有經(jīng)常性地到教室、寢室、辦公室、教師宿舍，了解教師的呼聲和管理中的“熱點(diǎn)”等等，采風(fēng)“民間”、不恥下問、耳聰目明、見微知著。否則，就會(huì)出現(xiàn)霧里看花、隔靴搔癢、指揮失當(dāng)?shù)谋粍?dòng)局面。

管理的方法之四是：堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，做教學(xué)中的一把好手，實(shí)力才是說話的本錢。為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，作為一校之長(zhǎng)，又是學(xué)校教學(xué)工作中的帶頭人，決心教書盡力、育人說心，決定為振興該校教育而默默地耕耘，潛心鉆研教材、研究教法，帶頭教學(xué)，用成績(jī)來說明一切，做教學(xué)中的一把好手，只有這樣才能把無力的說教寓于無形的表率作用之中。到今年，本人已經(jīng)連續(xù)5年任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也經(jīng)歷過很多的失敗和教訓(xùn)。英語是中考成績(jī)的大頭，每年的英語成績(jī)所占分值比例很重，弄不好就會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)成績(jī)，就像斷了翅膀的小鳥一樣飛不起來。因此，我潛心鉆研教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的學(xué)習(xí)方法，首先在心中做到教會(huì)學(xué)生明白要學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)，怎么學(xué)得好；此外，更多的是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合生活實(shí)際和地區(qū)語言進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境和營(yíng)造語言環(huán)境，講透講清英語語言的用法及其習(xí)慣用語。因此，我所任的每個(gè)畢業(yè)班的英語中考成績(jī)都能達(dá)80%以上紅分率，從而迎來豐富教學(xué)成果。以去年為例，我所任教的班級(jí)有4人達(dá)550分以上，居全鎮(zhèn)首位，考上重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的有21人。總結(jié)自己的教學(xué)特點(diǎn)，主要采用“韻語法”教學(xué)，講課聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，使學(xué)生感到易學(xué)、易記、愿學(xué)，從而在教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)。

總之，成績(jī)屬于過去，開拓在于未來，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理、學(xué)校管理自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)的整體優(yōu)化目標(biāo)。我作為凱里市開懷中學(xué)管理層的一員，一定要結(jié)合本校的實(shí)情，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，正確處理好學(xué)校、教師、社會(huì)、家庭之間的關(guān)系，用好激勵(lì)教師、賞識(shí)教師、信任教師的策略，最大限度有效地調(diào)動(dòng)教師的積極性。實(shí)現(xiàn)以人為本的全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。只有這樣，才能提綱契領(lǐng)、“四兩撥千斤”，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行努力的探索