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【摘要】本文闡述了醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)生開展黨員教育實踐工作的重要意義，分析了黨員教育工作開展的現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)期學(xué)生黨員教育的實踐策略：強(qiáng)化對黨員教育工作的重視；建立完善的黨員教育管理制度；加大對實習(xí)生黨員的考評力度。

【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；實習(xí)生；黨員教育；意義；現(xiàn)狀；實踐策略

在醫(yī)院進(jìn)行臨床實習(xí)的學(xué)生大都來自高等醫(yī)學(xué)院校，旨在對醫(yī)學(xué)人才的定向培養(yǎng)，實習(xí)生肩負(fù)著為國家醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)的使命，應(yīng)充分發(fā)揮其醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起醫(yī)學(xué)工作者的重任，讓其在實習(xí)的過程中認(rèn)識到醫(yī)學(xué)事業(yè)的嚴(yán)肅和存在價值。臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生的實習(xí)期限較長，應(yīng)規(guī)范實習(xí)生的行為，強(qiáng)化黨員教育工作，從思想意識和行為兩個方面著手，提升自身的使命感與責(zé)任感，對醫(yī)學(xué)人員的成長具有價值意義。

一、對醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)生開展黨員教育實踐工作的重要意義

醫(yī)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的專業(yè)，其容不得半點馬虎，對醫(yī)學(xué)人員的素質(zhì)要求高，是保證醫(yī)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自己的專業(yè)技能，發(fā)揮其專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)性一面，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。[1]實習(xí)生剛剛步入社會，職業(yè)素質(zhì)相對較低，社會經(jīng)驗少，銳氣鋒利，為保證實習(xí)生的臨床實習(xí)質(zhì)量，應(yīng)強(qiáng)化黨員教育工作，是加強(qiáng)思想政治教育、開展心理教育的有效途徑。通過黨員教育，能充分激發(fā)實習(xí)生黨員的正義感與使命感，刺激其前進(jìn)的神經(jīng)，進(jìn)而培養(yǎng)出一批醫(yī)德高尚、虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)的新一代醫(yī)學(xué)人才，能夠肩負(fù)起醫(yī)學(xué)使命，利于醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生的實習(xí)時間較長，醫(yī)學(xué)院與實習(xí)基地相對分散，為保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)強(qiáng)化對實習(xí)生的黨員教育工作，[2]可實現(xiàn)實習(xí)生思想政治建設(shè)的有效性，黨員教育實踐工作具有高度的價值意義。

二、臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)期學(xué)生黨員教育工作開展的現(xiàn)狀分析

1、對黨建工作不重視

通過對臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)期學(xué)生黨員教育工作現(xiàn)狀的分析，了解到對黨建工作不重視是其存在的根本性問題，是思想與認(rèn)知上的淺薄所致。實習(xí)生進(jìn)行實習(xí)時，認(rèn)為只要完成實習(xí)任務(wù)即可，表現(xiàn)優(yōu)異的實習(xí)生可留院，最終完成對實習(xí)生的表現(xiàn)評價工作即可。實習(xí)生進(jìn)入臨床實習(xí)過程中，大都會負(fù)責(zé)瑣碎的事務(wù)，相較于在醫(yī)學(xué)院的生活可謂天壤之別，在心理上難免會出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，[3]而針對此問題實習(xí)基地卻不予以重視，未認(rèn)識到黨建工作對解決實習(xí)生黨員心理問題的重要性，是當(dāng)前存在的一項重要問題。

2、外部條件的嚴(yán)重影響

臨床實習(xí)生在實習(xí)的過程，接觸的環(huán)境、人都發(fā)生變化，不僅僅局限于醫(yī)學(xué)院，而是接觸社會環(huán)境，了解人情百態(tài)，其大小都會受到影響，尤其是心理上。臨床實習(xí)主要是指實習(xí)生將所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為臨床的實踐操作，在實踐的過程中增強(qiáng)實習(xí)生的專業(yè)實踐能力。在參與臨床實習(xí)時，會接觸到社會行為、現(xiàn)象、正確或錯誤的價值觀等，其對實習(xí)生的心理是一項重要的洗禮。[4]例如，實習(xí)生在臨床的實習(xí)中，見到患者搶救無效去世的一幕，內(nèi)心無法接受，且會對醫(yī)生這個職業(yè)產(chǎn)生恐懼感，會嚴(yán)重影響其實習(xí)質(zhì)量。

3、實習(xí)生的素質(zhì)問題

臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)質(zhì)量與實習(xí)生的個人態(tài)度與專業(yè)素質(zhì)存在必然的聯(lián)系。通過研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，實習(xí)生在進(jìn)行臨床操作與實踐過程中，工作懈怠、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，工作不認(rèn)真等，會極大的影響其真實專業(yè)能力的發(fā)揮，未將實習(xí)作為一門重要的教育課程去對待，為真正的致力于實習(xí)工作中。同時，還有部分實習(xí)生擁有更高的志向，將大量的精力放在考研或公務(wù)員上，[5]無法全心全意的投入到實習(xí)中去，臨床實踐操作技能無法專注，導(dǎo)致實習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降。實習(xí)生自身素質(zhì)與心理問題的出現(xiàn)，主要歸結(jié)于黨員教育工作不到位，黨員教育能夠從不同層面教育黨員踏踏實實、求真務(wù)實、敬業(yè)愛崗等的品格。可見，黨員教育工作開展的重要性。

三、加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)期學(xué)生黨員教育的實踐策略

1、強(qiáng)化對黨員教育工作的重視

為了提高臨床實習(xí)生的專業(yè)技能，應(yīng)加強(qiáng)對黨員教育工作的重視，從思想、意識上強(qiáng)化對黨員教育的認(rèn)知，了解黨員教育工作開展的重要性。醫(yī)學(xué)院、實習(xí)醫(yī)院應(yīng)聯(lián)合起來，綜合開展黨員教育工作，各級黨組織應(yīng)提高重視程度，建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，做好對實習(xí)生的分級管理，并成立黨員教育領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排黨員教育工作內(nèi)容。各級黨組織應(yīng)研究以往臨床實習(xí)生的黨教工作，從中總結(jié)經(jīng)驗，合理制定黨建工作內(nèi)容，對學(xué)生逐一開展灌輸工作，為實習(xí)工作的開展提供條件。

2、建立完善的黨員教育管理制度

黨員教育工作的開展，存在一定的復(fù)雜性，主要是由于實習(xí)基地、醫(yī)院的地點相對分散，不利于黨教與管理工作的開展，極大的制約著實習(xí)生思想政治工作的開展，構(gòu)建完善的黨教管理制度是關(guān)鍵。為了深度開展黨員教育工作，應(yīng)該在相應(yīng)的實習(xí)基地建立黨教小組，能夠?qū)嵙?xí)生開展針對性的教育工作。實習(xí)生在實習(xí)前，黨支部或各級黨組織應(yīng)強(qiáng)化黨務(wù)培訓(xùn)，以便為醫(yī)學(xué)生灌輸黨員知識，規(guī)范其行為，強(qiáng)化思想政治建設(shè)，積極籌劃黨員主體教育學(xué)習(xí)與交流活動，進(jìn)而增強(qiáng)黨員的政治素養(yǎng)。其次，應(yīng)強(qiáng)化醫(yī)學(xué)院與醫(yī)院的聯(lián)系，制定合理的黨教計劃，雙面開展黨教工作，亦或是將實習(xí)生黨員直接納入到醫(yī)院黨員體系中，醫(yī)學(xué)院應(yīng)為醫(yī)院提供學(xué)生的黨員證明材料等，以實現(xiàn)對黨員的共同管理。此外，為了彰顯黨員教育事業(yè)的現(xiàn)代化，應(yīng)將信息技術(shù)應(yīng)用其中，借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺來開展黨員知識宣傳與教育工作，通過微信、QQ、微博或論壇等平臺來實施教學(xué)，能讓黨員在瀏覽網(wǎng)頁的過程中接受教育，耳濡目染。在醫(yī)院內(nèi)部，應(yīng)建立黨員教育網(wǎng)站，其中包含有大量的黨務(wù)知識，通過圖片、視頻、文本等的點綴，使得網(wǎng)站更具吸引力，能夠吸引實習(xí)生的目光，大大提高黨員教育質(zhì)量。在網(wǎng)站中，應(yīng)開設(shè)黨建信息化管理體系，同時開設(shè)電子黨課教授、電子黨校等服務(wù)，為實習(xí)生提供保障。另外，實習(xí)生在臨床實習(xí)中，會接觸到諸多社會現(xiàn)象、問題，如倫理、人性等問題，實習(xí)壓力大，應(yīng)借助黨教知識對實習(xí)生進(jìn)行開導(dǎo)，開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)課程，面對面不愿傾訴的話可以通過虛擬的電子平臺進(jìn)行溝通，黨教人員可以借助黨教知識與心理學(xué)知識來輔導(dǎo)實習(xí)生，從容面對臨床實踐中的“患者生死”問題，保持端正的職業(yè)態(tài)度，專注于臨床實踐工作，培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量。

3、加大對實習(xí)生黨員的考評力度

為了科學(xué)、合理的開展黨員教育工作，應(yīng)對臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生的實習(xí)情況、個人表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合性的評定，為每個實習(xí)生建立個人檔案，將實習(xí)生的表現(xiàn)及時記錄到檔案之中，對黨員的品質(zhì)與工作能力進(jìn)行定期的考評。加大對實習(xí)生黨員的考評力度，能夠刺激實習(xí)生，積極踐行黨員的各項要求，發(fā)揮自身的重要價值，在臨床實習(xí)中積極履行自己的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范自己的專業(yè)內(nèi)涵。在考評中，應(yīng)開設(shè)黨員自評、科室評價、黨員互評、支部評議和實習(xí)單位考評等模式，以全方位、系統(tǒng)性對黨員進(jìn)行監(jiān)督，[6]實現(xiàn)了黨員教育工作的全面性，對臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生能力的提升具有輔助性。對于實習(xí)生而言，最為重要的是職業(yè)態(tài)度、臨床操作技能和個人的思想道德素質(zhì)，為了增強(qiáng)實習(xí)生的積極性，可以建立合理的激勵機(jī)制，運用多元化的激勵方法來激勵實習(xí)生，如榮譽(yù)激勵、精神激勵、留用激勵等。新時期，大學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，會更為注重精神的追求和能力的提升，通過多種激勵方式的聯(lián)合，能夠調(diào)動實習(xí)生的積極性，提高自身的思想道德素養(yǎng)與黨務(wù)知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，對臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生開展黨員教育工作具有重要意義，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)的有效手段，是規(guī)范實習(xí)生行為的關(guān)鍵，能夠優(yōu)化實習(xí)生的核心價值觀，對實習(xí)生的成長發(fā)揮不可替代的作用。醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育實踐工作的開展，應(yīng)加大對黨員教育工作的重視程度，建立完善的黨員教育管理制度，實踐黨員教育工作的現(xiàn)代化，借助信息技術(shù)來開展教育工作等，定能取得優(yōu)異的成果，進(jìn)而培養(yǎng)與鍛煉一批優(yōu)質(zhì)的人才隊伍。

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[3]唐宋文，周祿濤.高校醫(yī)學(xué)生實習(xí)期黨員教育工作的問題和對策[J].科技資訊，2012.22.247.

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[5]董華明.實習(xí)期大學(xué)生黨員教育與管理研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014.17.105-106.

作者：李亞娜 單位：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院