International Journal Of Music Education SCIE SSCI
國際簡稱：INT J MUSIC EDUC 參考譯名：國際音樂教育雜志
主要研究方向：Multiple 非預警期刊 審稿周期：
《國際音樂教育雜志》(International Journal Of Music Education)是一本由SAGE出版的以Multiple為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。
The International Journal of Music Education (IJME) is a peer-reviewed journal published by the International Society for Music Education (ISME) four times a year. Manuscripts published are scholarly works, representing empirical research in a variety of modalities. They enhance knowledge regarding the teaching and learning of music with a special interest toward an international constituency. Manuscripts report results of quantitative or qualitative research studies, summarize bodies or research, present theories, models, or philosophical positions, etc. Papers show relevance to advancing the practice of music teaching and learning at all age levels with issues of direct concern to the classroom or studio, in school and out, private and group instruction. All manuscripts should contain evidence of a scholarly approach and be situated within the current literature. Implications for learning and teaching of music should be clearly stated, relevant, contemporary, and of interest to an international readership.
International Journal Of Music Education期刊信息
- ISSN：0255-7614
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1744-795X
- 出版地區：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：SAGE
- 出版周期：4 issues/year
- 創刊時間：1983
- 開源占比：0.0751
- Gold OA文章占比：18.85%
- OA被引用占比：0.1304...
- 出版國人文章占比：0.05
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：95.65%
International Journal Of Music Education CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
| 3.2 | 0.497 | 1.376 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
International Journal Of Music Education中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 3區 | MUSIC 音樂 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 4區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 |
International Journal Of Music Education JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 345 / 756 |
54.4% |
| 學科：MUSIC | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 86 / 756 |
88.69% |
| 學科：MUSIC | AHCI | Q1 | 10 / 111 |
91.44% |
International Journal Of Music Education歷年數據統計
影響因子
中科院分區
International Journal Of Music Education中國學者發文選摘
-
1、A systematic literature review of Chinese music education studies during 2007 to 2019
Author: Yang, Yang; Welch, Graham
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 2, pp. 175-198. DOI: 10.1177/02557614221096150
-
2、From theory to practice: Student-centered pedagogical implementation in primary music demonstration lessons in Guangdong, China
Author: Zhang, Le-Xuan; Leung, Bo-Wah; Yang, Yang
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 2, pp. 271-287. DOI: 10.1177/02557614221107170
-
3、Musicking in Chinese kindergartens: Case studies in Qingdao
Author: Yan, Kunyu
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 2, pp. 224-240. DOI: 10.1177/02557614221107916
-
4、Music majors' self-regulated learning (SRL) of music practice in China: Two case studies based on the SRL microanalysis
Author: Zhang, Chunxiao; Leung, Bo-Wah
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/02557614231170285
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