一.舞蹈考級對西藏兒童舞蹈藝術(shù)的教學(xué)意義

“學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的天地，也是藝術(shù)啟蒙的搖籃。”學(xué)校舞蹈教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，與其他學(xué)科教育教學(xué)一起形成了素質(zhì)教育的合力。

1舞蹈資源考核性普及

所謂舞蹈資源，是指以各種舞種為載體的舞蹈技術(shù)技能、舞蹈理論知識、舞蹈藝術(shù)研究與相關(guān)的音樂和服裝等元素。在不同的舞種考級中，其考核標(biāo)準(zhǔn)的不同直接推動(dòng)著舞蹈資源的強(qiáng)制性和自覺性普及。首先，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的強(qiáng)制性資源普及。為了達(dá)成考級和升級的目標(biāo)，無論是校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的專門教育教學(xué)，都會(huì)嚴(yán)格按照考級的要求去教學(xué)。這些資源會(huì)按照不同級別的標(biāo)準(zhǔn)，既有單項(xiàng)技能動(dòng)作的強(qiáng)制教學(xué)與高標(biāo)準(zhǔn)掌握，也有系統(tǒng)技能動(dòng)作的熟練掌握；既有既定舞蹈劇目的學(xué)習(xí)與表演，也有其他即興的創(chuàng)作要求。通過這種強(qiáng)制性意味的普及，不僅強(qiáng)化兒童的考級意識、學(xué)習(xí)意識與努力意識，更讓兒童們把這些作為自己理想和成長必備的素質(zhì)內(nèi)化，對他們未來的舞蹈發(fā)展、藝術(shù)修養(yǎng)、興趣發(fā)展和個(gè)人高雅志趣的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)。其次，個(gè)人追求的自主性資源普及。舞蹈作為一種充滿靈性的行為藝術(shù)，西藏兒童舞蹈的學(xué)習(xí)既需要家長、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，也需要兒童自己對其充滿天賦性的喜愛，并且把其樹立為自己發(fā)展的某種理想，甚至是長遠(yuǎn)的人生理想等。除了他們接受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校老師的系統(tǒng)教育教學(xué)外，他們還運(yùn)用家庭的有利條件以及學(xué)校的相關(guān)條件，開展自主的學(xué)習(xí)和練習(xí)，如對學(xué)習(xí)技能的鞏固練習(xí)、對其他興趣舞蹈種類的模仿性學(xué)習(xí)等，使自己的舞蹈知識和技能得以增長，最終實(shí)現(xiàn)舞蹈資源的自主性普及。

2提升西藏兒童藝術(shù)素質(zhì)

舞蹈作為一種實(shí)踐性的綜合藝術(shù)，不僅舞蹈種類多、舞蹈道具多、舞蹈服裝要求多與舞蹈音樂類型多，其蘊(yùn)含的藝術(shù)素質(zhì)也非常豐富，對西藏兒童而言，舞蹈考級能從兩個(gè)方面提升他們的藝術(shù)素質(zhì)：一是，提升兒童的舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。是指舞蹈藝術(shù)內(nèi)的造型藝術(shù)、姿態(tài)藝術(shù)、表情神態(tài)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)與氣息控制藝術(shù)等，隨著西藏兒童舞蹈實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的藝術(shù)素養(yǎng)會(huì)越來越高，且逐漸內(nèi)化為他們的個(gè)性，被以更多樣性的個(gè)性特色表現(xiàn)出來。特別是隨著兒童年齡、學(xué)識和舞蹈技能的提升，他們會(huì)逐漸地以更多的創(chuàng)造性和主動(dòng)性表現(xiàn)出來，使自己的舞蹈和個(gè)人形象更加美觀。二是，提升兒童的舞蹈關(guān)聯(lián)性藝術(shù)素質(zhì)。是指與舞蹈密切相關(guān)的其他藝術(shù)，如音樂藝術(shù)、服裝藝術(shù)、道具藝術(shù)、色彩藝術(shù)、化妝藝術(shù)、燈光藝術(shù)與舞美藝術(shù)等，這些對兒童的舞蹈起到了必不可少的輔助性作用，且會(huì)對他們的舞蹈藝術(shù)效果起到助長的作用，彼此之間相得益彰，錦上添花。這些藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，能有效地培養(yǎng)兒童舞蹈訓(xùn)練和表演的適應(yīng)性，包括對場地、音響、舞蹈氛圍和其他方面等的適應(yīng)。

少兒舞蹈一直是群眾舞蹈的一個(gè)重要組成部分，更多的是家長望子成龍望女成鳳的希望之所在。為此，家長們投入了巨大資金來對孩子進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育，炎炎夏日，孩子們奔波于各種的培訓(xùn)班之間。隨著北京舞蹈學(xué)院中國舞考級在莆田的開展，少兒舞蹈專業(yè)水平開始了新的發(fā)展與飛躍。在參與少兒舞蹈教育同時(shí)，本著探索的態(tài)度，我們采寫了這篇文章來與家長共同研究探討，求索一條適合少兒健康的成長之路。

經(jīng)北京舞蹈學(xué)院批準(zhǔn)，舞蹈者之家（即“寒秋舞蹈藝術(shù)傳播中心”）于2001年9月在莆田市城廂區(qū)成立第一個(gè)中國舞考級莆田指定授課點(diǎn)。

2002年8月7日，考點(diǎn)第一次設(shè)在涵江區(qū)的“小荷花”藝術(shù)中心，北京舞蹈學(xué)院派考官到涵江區(qū)進(jìn)行莆田市的學(xué)員考級。

說到少兒舞蹈，我們不能不談一下本市的師資力量。就中國舞考級方面，北京舞蹈學(xué)院派教授下來，近兩年在福建共舉辦了六期的師資培訓(xùn)班，莆田市共有十幾位教師通過了嚴(yán)格的考核并獲得由北京舞蹈學(xué)院頒發(fā)的《中國舞考級教師資格證書》。同時(shí)，全國訪問量比較高的“舞蹈者之家所有網(wǎng)絡(luò)也為中國舞考級做了專門的版面介紹。該站點(diǎn)有著17000人的月訪問量，是目前全國為數(shù)不多的舞蹈類專業(yè)門戶網(wǎng)站之一。

由于好多學(xué)生在高考中的成績都是不理想的，因此就失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。所以藝術(shù)類考生分?jǐn)?shù)低就成了很多文化課成績不是很理想的學(xué)生的選擇，同時(shí)也可以為孩子的將來多一條發(fā)展之路。少兒培訓(xùn)是舞蹈專業(yè)考核水平培養(yǎng)的第一個(gè)關(guān)，可以說也是起著決定作用。所以家長都希望孩子能受到良好的專業(yè)的教育。此時(shí)，挑選好的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就成了非常的關(guān)鍵。只有通過北京舞蹈學(xué)院自己的培訓(xùn)與考核認(rèn)證才能進(jìn)行教學(xué)的中國舞考級課程自然成了搶手的熱門。

《中國舞考級》是文化部唯一認(rèn)可的舞蹈考級教材，具有嚴(yán)肅性、權(quán)威性和實(shí)用性。該教材能提高青少年兒童的文化素質(zhì)和舞蹈藝術(shù)的審美能力，也可以為舞蹈專業(yè)團(tuán)體、專業(yè)院校培養(yǎng)后備人才。所有的指定授課點(diǎn)都必須嚴(yán)格按照北京舞蹈學(xué)院中國舞考級中心有關(guān)規(guī)定，以塑造青少年兒童的高尚藝術(shù)情操、培養(yǎng)孩子健康身心為己任，為孩子的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)中國舞考級證書具有專業(yè)性、權(quán)威性、實(shí)用性，全國有效。這些特點(diǎn)都使得中國舞考級有著更長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。

[摘要]近年來，國家對“體教融合”進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和部署，旨在實(shí)現(xiàn)青少年健康發(fā)展的目標(biāo)。體育舞蹈具有體育、音樂、舞蹈、美育等多種元素，在培養(yǎng)青少年健康體魄的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。由此，文章探索在“體教融合”導(dǎo)向下體育舞蹈新的發(fā)展方式和出路，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育舞蹈后備人才，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

[關(guān)鍵詞]體教融合；體育舞蹈；高等院校；基礎(chǔ)培養(yǎng)

“體教融合”策略是在全國青少年體質(zhì)水平整體下降、近視檢出率逐漸升高、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化水平不高、退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)難等問題的背景下提出的。在“唯分?jǐn)?shù)論”的形勢下，體育在學(xué)校淪為邊緣課程。以往，我們對于體育的認(rèn)識有所偏差，更多地注重其培養(yǎng)競技人才的單一職能。體育作為教育體系中的組成部分，在育人方面有著重要作用。體育舞蹈作為一項(xiàng)復(fù)合型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國發(fā)展至今。在此期間，我國涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的體育舞蹈高水平運(yùn)動(dòng)員，但我國還存在專業(yè)院校與高等院校培養(yǎng)分離、基礎(chǔ)培養(yǎng)不成體系等問題，體育舞蹈仍需在“體教融合”的政策指引下，找尋新出路、探索新發(fā)展。

一、體育舞蹈在學(xué)校體育發(fā)展中存在的困境

（一）專業(yè)院校與高校的人才培養(yǎng)相分離

隨著體育舞蹈在我國的發(fā)展，在全國范圍內(nèi)涌現(xiàn)出一批旨在培養(yǎng)體育舞蹈專業(yè)人才的院校，比如秦皇島體育舞蹈專科學(xué)校、武漢體育舞蹈藝術(shù)學(xué)校、北京體育大學(xué)附屬中學(xué)、廣州市藝術(shù)學(xué)校等。這些學(xué)校的性質(zhì)更像是我們傳統(tǒng)意義的體校，其辦學(xué)內(nèi)容主要是專業(yè)的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與文化課教學(xué)相結(jié)合。但是從課程組建上看，專業(yè)院校將更多的精力放在專業(yè)技術(shù)能力的建設(shè)上，對于文化課程設(shè)置投入的精力相對較少，從而造成培養(yǎng)出的運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技術(shù)過硬但文化課學(xué)習(xí)欠缺，這使運(yùn)動(dòng)員在日后的就業(yè)多向化選擇上受到局限，也影響了優(yōu)秀選手退役后的就業(yè)。隨著體育舞蹈的不斷發(fā)展以及人們對體育舞蹈項(xiàng)目本身的體育、美育、教育功能的不斷發(fā)掘，很多高等院校紛紛開設(shè)體育舞蹈專業(yè)并擴(kuò)大招生，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型體育舞蹈人才，助力體育舞蹈在我國的普及與發(fā)展。在培養(yǎng)過程中從體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)技能與通識文化知識兩方面進(jìn)行。高等院校有豐厚的文化學(xué)習(xí)底蘊(yùn)以及優(yōu)質(zhì)的公共課師資儲(chǔ)備，在文化課學(xué)習(xí)教育方面有明顯的優(yōu)勢。但是由于體育舞蹈在我國發(fā)展的時(shí)間相對較短，缺乏專業(yè)教師，由相近專業(yè)的教師兼授體育舞蹈專業(yè)課程的情況較為常見，加上一些院校經(jīng)費(fèi)有限，對體育舞蹈專業(yè)的硬件投入不足，所以部分高校體育舞蹈專業(yè)在發(fā)展時(shí)后勁不足。專業(yè)院校與高等院校都紛紛對體育舞蹈專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，但側(cè)重點(diǎn)不一樣，一個(gè)是偏向傳統(tǒng)體校的競技運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式，一個(gè)是注重專業(yè)技術(shù)與文化學(xué)習(xí)均衡發(fā)展的綜合性培養(yǎng)模式。兩種模式的培養(yǎng)在一定程度上促進(jìn)了體育舞蹈在我國的發(fā)展，并培養(yǎng)出很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和體育舞蹈項(xiàng)目運(yùn)營人才。但是這兩種方式互無交集，無法集合優(yōu)質(zhì)師資配置，因此，在人才培養(yǎng)方面會(huì)出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)或文化學(xué)識的短板現(xiàn)象。

說到少兒舞蹈，我們不能不談一下本市的師資力量。就中國舞考級方面，北京舞蹈學(xué)院派教授下來，近兩年在福建共舉辦了六期的師資培訓(xùn)班，莆田市共有十幾位教師通過了嚴(yán)格的考核并獲得由北京舞蹈學(xué)院頒發(fā)的《中國舞考級教師資格證書》。同時(shí)，全國訪問量比較高的“舞蹈者之家所有網(wǎng)絡(luò)也為中國舞考級做了專門的版面介紹。該站點(diǎn)有著17000人的月訪問量，是目前全國為數(shù)不多的舞蹈類專業(yè)門戶網(wǎng)站之一。由于好多學(xué)生在高考中的成績都是不理想的，因此就失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。所以藝術(shù)類考生分?jǐn)?shù)低就成了很多文化課成績不是很理想的學(xué)生的選擇，同時(shí)也可以為孩子的將來多一條發(fā)展之路。少兒培訓(xùn)是舞蹈專業(yè)考核水平培養(yǎng)的第一個(gè)關(guān)，可以說也是起著決定作用。所以家長都希望孩子能受到良好的專業(yè)的教育。此時(shí)，挑選好的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就成了非常的關(guān)鍵。只有通過北京舞蹈學(xué)院自己的培訓(xùn)與考核認(rèn)證才能進(jìn)行教學(xué)的中國舞考級課程自然成了搶手的熱門。《中國舞考級》是文化部唯一認(rèn)可的舞蹈考級教材，具有嚴(yán)肅性、權(quán)威性和實(shí)用性。該教材能提高青少年兒童的文化素質(zhì)和舞蹈藝術(shù)的審美能力，也可以為舞蹈專業(yè)團(tuán)體、專業(yè)院校培養(yǎng)后備人才。所有的指定授課點(diǎn)都必須嚴(yán)格按照北京舞蹈學(xué)院中國舞考級中心有關(guān)規(guī)定，以塑造青少年兒童的高尚藝術(shù)情操、培養(yǎng)孩子健康身心為己任，為孩子的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)中國舞考級證書具有專業(yè)性、權(quán)威性、實(shí)用性，全國有效。這些特點(diǎn)都使得中國舞考級有著更長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。我們說的大的境界已經(jīng)具備了。在2001年9月莆田“舞蹈者之家”成立中國舞考級點(diǎn)的時(shí)候，北京舞蹈學(xué)院的曾新教授、福建省舞蹈家協(xié)會(huì)的賈淑華副主席、中國舞考級福建基地的主任崔鵑等來到莆田親自指導(dǎo)，并針對莆田的地方情況做出了適當(dāng)?shù)陌l(fā)展政策調(diào)整，如收費(fèi)略低于福建的平均水平等，給予本地少兒舞蹈發(fā)展更廣闊的空間。同年，申請和成立北京舞蹈學(xué)院中國舞考級指定授課還有涵江的“小荷花”藝術(shù)團(tuán)和仙游的“小飛天”少兒藝術(shù)中心等。2002年4月到6月，由福建省電視臺(tái)、福建省教育廳藝教委、北京舞蹈學(xué)院中國舞考級福建基地聯(lián)合舉辦的綜藝先鋒“酷酷小童星”舞蹈比賽欄目中，來自莆田中國舞考級培訓(xùn)中心的小朋友們以群舞《喜雪》取得了中級組比賽賽的第二名，得到了升學(xué)考試加分的機(jī)會(huì)！為了普及舞蹈，2002年中國舞考級被正式納入我省藝術(shù)水平考級范圍！大的關(guān)懷有了，然而，大的環(huán)境我們卻還沒有形成！首先是生源。目前在全省共有5000多名中國舞考級的學(xué)員，其中已經(jīng)通過考級的2000多名。而莆田市登記在冊的總共只有100多名學(xué)員參加考級的培訓(xùn)，其中已經(jīng)通過考級的才30多名。生源少是由于宣傳的力度不夠，招生難是由于家長和學(xué)員的意識不夠，這些問題還有待于解決。其次是生源男女比例嚴(yán)重失調(diào)。主要原因是一些家長都不愿意讓男孩學(xué)舞蹈，一些男孩對舞蹈也不太感興趣，另一方面少年宮和一此少兒舞蹈班里也很少有男班。男生少女生多這一現(xiàn)象在各院校招生考試的時(shí)候體現(xiàn)的非常明顯。因此這一現(xiàn)象應(yīng)該引起有關(guān)部門的關(guān)注。再則，辦“黑班”的現(xiàn)象也是一個(gè)不容忽視的問題。有些舞蹈老師或是培訓(xùn)班打著班中國舞考級班的名號，卻無法完成規(guī)格、規(guī)定的考級課程，導(dǎo)致耽誤了孩子的學(xué)習(xí)和考級；還有個(gè)別的培訓(xùn)班故意地不告訴孩子有考級或直接不同意讓孩子參加考級。由于北京舞蹈學(xué)院嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)定和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定非指定授課點(diǎn)或是未取得《教師資格證書》的老師無權(quán)推薦學(xué)生參加考試，所以，有不少的學(xué)員在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)完了相關(guān)課程卻沒有登記并參加考試。其他類的少兒舞蹈培訓(xùn)也是存在不少問題的，如覆蓋率低、教師水平不夠高、教學(xué)存在問題等，不正確的訓(xùn)練方法導(dǎo)致了很多學(xué)員動(dòng)作不規(guī)格，嚴(yán)重的還導(dǎo)致了少兒身體健康和成長發(fā)育！談了以上問題，我們不難發(fā)現(xiàn)，少兒舞蹈要在莆田形成大氣候，恐怕還有相當(dāng)長的一段艱難的路要走。文至于此，我們在沉思中，更應(yīng)該著手去解決目前的問題，同時(shí)，也希望能有更多的舞者、更多的老師參與到中國舞考級，來同來努力，普及舞蹈！

摘要：青少年處于成長的“黃金時(shí)期”，身體各個(gè)方面都在成長的關(guān)鍵期。如果不加以把握，會(huì)導(dǎo)致畢生的“遺憾”。體育舞蹈訓(xùn)練側(cè)重于形體塑造以及體態(tài)美的培養(yǎng)，能夠有效地解決廣大青少年對于形體美的要求。在對青少年卓越成長要求更高的新時(shí)期，加強(qiáng)體育舞蹈訓(xùn)練無疑是更好的選擇。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；青少年；形體塑造；生長發(fā)育

一、體育舞蹈含義及特點(diǎn)

（一）體育舞蹈的含義

首先我們要了解體育舞蹈作為一種兼具藝術(shù)美和體育競技精神兩者優(yōu)點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不僅能夠增強(qiáng)體魄、鍛煉青少年的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的認(rèn)知，增強(qiáng)形體美。體育舞蹈訓(xùn)練過程能夠塑造形體美、藝術(shù)美等多種美。體育舞蹈種類繁多，可以分為以下幾種。華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞以及粗獷豪邁的斗牛舞。可謂是多種多樣，各有側(cè)重，風(fēng)格迥異。

（二）體育舞蹈的特點(diǎn)