農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是連接中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)偉大工程的一項(xiàng)創(chuàng)新工程，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是教育和培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、造福億萬(wàn)農(nóng)民的一項(xiàng)富民工程。如何充分利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)為民、助民、富民，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

一、在管理上求“嚴(yán)”。一是健全機(jī)構(gòu)，做到“有專人管”。成立市、鄉(xiāng)、村各級(jí)遠(yuǎn)程教育管理辦公室，建立健全遠(yuǎn)程教育管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)，挑選一大批思想政治素質(zhì)好、作風(fēng)實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的人員，充實(shí)遠(yuǎn)教隊(duì)伍。二是完善制度，做到“有制度管”。統(tǒng)一規(guī)范并建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)、信息反饋、督促檢查、目標(biāo)考核、設(shè)備安全等方面的管理制度。三是落實(shí)責(zé)任，做到“有責(zé)任管”。從縣市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到各村級(jí)站點(diǎn)，逐層簽訂遠(yuǎn)程教育工作責(zé)任書，將責(zé)任明確到具體人員身上，增強(qiáng)各級(jí)遠(yuǎn)程教育工作者的責(zé)任意識(shí)和使命感。做到專人管、專人查、專人用、專人教。四是強(qiáng)化培訓(xùn)，做到“有能力管”。采取集中培訓(xùn)、研究探討、分類指導(dǎo)和自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加大遠(yuǎn)程教育管理人員和操作技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)技能，以確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備有效利用。

二、在教學(xué)上求“實(shí)”。一是注重調(diào)研，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各級(jí)遠(yuǎn)教辦要加強(qiáng)對(duì)黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求的綜合調(diào)研，以做到培訓(xùn)有的放矢。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前黨員干部群眾對(duì)政策理論（基層組織建設(shè)、國(guó)家關(guān)于農(nóng)村的各項(xiàng)政策法規(guī)）、科技文化（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)、農(nóng)村衛(wèi)生常識(shí)、易懂好學(xué)的實(shí)用技術(shù)）、信息技術(shù)（適合本地的短、平、快項(xiàng)目和產(chǎn)品銷售的市場(chǎng)信息）等方面有強(qiáng)烈的需求，各站點(diǎn)要根據(jù)黨員干部和農(nóng)民群眾的不同需求和農(nóng)時(shí)特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，分層次、分類別開展政策理論、科技文化、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教學(xué)，以滿足需求。二是拓展培訓(xùn)方式，擴(kuò)大培訓(xùn)層面。除組織農(nóng)村黨員干部群眾到遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)集中學(xué)習(xí)外，還可組建遠(yuǎn)程教育巡講團(tuán)，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和站點(diǎn)開展示范性教學(xué)。三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。采取強(qiáng)化制度規(guī)范學(xué)、發(fā)揮部門作用輔導(dǎo)學(xué)、利用科技示范基地（產(chǎn)業(yè)大戶）引導(dǎo)學(xué)、學(xué)用指導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)、個(gè)人自主學(xué)等方式，對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

三、在運(yùn)用上求“效”。學(xué)以致用是遠(yuǎn)程教育工作的落腳點(diǎn)。應(yīng)著眼于提高黨員素質(zhì)、著眼于群眾文化生活需求、著眼于促進(jìn)農(nóng)村增收，抓好學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，以達(dá)到“學(xué)出效果，用出效益”的目的。一是夯實(shí)基層組織建設(shè)。以遠(yuǎn)教為平臺(tái)，規(guī)范基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；以遠(yuǎn)教為窗口，提高黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富的本領(lǐng)；以遠(yuǎn)教為紐帶，密切黨員干部和群眾的聯(lián)系。二是引導(dǎo)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。在培訓(xùn)中結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，由涉農(nóng)部門牽頭，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)和項(xiàng)目的引導(dǎo)，著力打造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。三是引導(dǎo)市場(chǎng)信息成果的轉(zhuǎn)化。以網(wǎng)上了解到的市場(chǎng)信息為切入點(diǎn)，結(jié)合本土地理?xiàng)l件、氣候特點(diǎn)等優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)市場(chǎng)需求，加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，幫助群眾以信息致富。

各市、縣（市、區(qū)）委組織部，各市、縣（市、區(qū)）教育局：

為全面推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，探索“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的有效途徑，中央決定，在全國(guó)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作。在中央的親切關(guān)懷和省委、省政府的高度重視下，2004年金寨縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作取得了階段性成果。與此同時(shí)，金寨、霍山、肥西、靈璧、無(wú)為、和縣、南陵、蕪湖、繁昌、銅陵、東至、青陽(yáng)、望江、歙縣、黟縣等15個(gè)縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)也全面完成。今后，我省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程還將不斷推進(jìn)。

為充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)、服務(wù)農(nóng)村黨員干部教育事業(yè)、服務(wù)“三農(nóng)”和正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中的作用，省委組織部、省教育廳決定，我省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)實(shí)行“村校共用”。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí)開展“村校共用”工作的重要意義

實(shí)行“村校共用”，就是我省凡實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的縣（市、區(qū)），均同步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織應(yīng)用建在中小學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。實(shí)行“村校共用”，是避免重復(fù)投資建設(shè)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源成果共享、加快推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的一項(xiàng)重要舉措。應(yīng)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)大規(guī)模開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)于全面提高我省農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，加快農(nóng)村信息化建設(shè)步伐，促進(jìn)農(nóng)村和諧社會(huì)發(fā)展，都具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

二、制訂工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校日常教學(xué)與黨員干部學(xué)習(xí)

工程項(xiàng)目的實(shí)施、推廣和信息技術(shù)教育的普及，不少農(nóng)村小學(xué)爭(zhēng)取了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，引進(jìn)了較為豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教育教學(xué)資源，然而，縱觀當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程示范、試點(diǎn)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用，資源接收與課堂教學(xué)應(yīng)用卻普遍存在一些值得探討的問(wèn)題。本文就學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源應(yīng)用存在的一些常見問(wèn)題及對(duì)策與同行商討。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源應(yīng)用存在問(wèn)題分析

1.缺少設(shè)備資源運(yùn)用配套硬件及設(shè)備運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，設(shè)備的運(yùn)行，資源的接收、應(yīng)用，需要一定設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)和配套硬件設(shè)施購(gòu)置等的資金持續(xù)投入。雖然項(xiàng)目也配備了“教學(xué)光盤播放點(diǎn)”設(shè)備，但卻不能實(shí)現(xiàn)資源的全面普遍有效的教學(xué)應(yīng)用。

2.學(xué)校遠(yuǎn)教設(shè)備管理、資源接收、整理專業(yè)技術(shù)人員邊緣化現(xiàn)狀。

不少學(xué)校雖然在爭(zhēng)取遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目時(shí)，都安排和落實(shí)了專（兼）職遠(yuǎn)程教育一線管理人員。但他們往往身兼數(shù)職，既是信息技術(shù)或語(yǔ)數(shù)學(xué)科任課教師，又是計(jì)算機(jī)維修員和網(wǎng)絡(luò)管理員，管理機(jī)房、維護(hù)全校的計(jì)算機(jī)，工作量大，待遇偏低。這導(dǎo)致學(xué)校遠(yuǎn)程教育人員隊(duì)伍的嚴(yán)重流失和不穩(wěn)定。

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，同時(shí)還提出要“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。這些論述對(duì)當(dāng)前正在開展的農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。2005年10月，基于宣州區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目陸續(xù)建成并投入使用，依據(jù)組通字[2005]35號(hào)文件，宣州區(qū)專門成立了以區(qū)委副書記為組長(zhǎng)、各相關(guān)職能部門為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，批準(zhǔn)區(qū)委組織部黨員電化教育中心為辦公室并承擔(dān)了試點(diǎn)的日常工作。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為新的歷史條件下，黨員電化教育在思路和手段上的發(fā)展與創(chuàng)新，這項(xiàng)工作應(yīng)該怎么抓？筆者認(rèn)為，只有找準(zhǔn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，緊緊圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)整合各類資源，全方位服務(wù)黨員群眾，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作才能出成效、有作為。

——緊緊圍繞中央“十一五”規(guī)劃建議精神，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦成落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的宣傳平臺(tái)。黨員電化教育工作自誕生之日起就肩負(fù)著“為宣傳黨的路線方針政策服務(wù)”的任務(wù)，而當(dāng)前黨的基本路線方針政策都要圍繞“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”來(lái)實(shí)施。農(nóng)村交通不便，信息閉塞，農(nóng)民渴望了解中央的精神，但了解的途徑與方法又不多。正在實(shí)施的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，以衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代通訊技術(shù)為主要手段，突破了學(xué)習(xí)上的時(shí)空局限，恰恰能夠彌補(bǔ)這方面的不足。從今年3月份至今，宣州區(qū)已經(jīng)建成遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)130個(gè)，部分黨員群眾已經(jīng)可以在站點(diǎn)通過(guò)衛(wèi)星直接收看和下載各類節(jié)目。在部分基礎(chǔ)設(shè)施條件相對(duì)條件較好的站點(diǎn)，部分農(nóng)民群眾已經(jīng)實(shí)現(xiàn)有組織地到站點(diǎn)收看節(jié)目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也重點(diǎn)定位在中央關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的方針；中央在“十一五”期間實(shí)行的工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的發(fā)展戰(zhàn)略以及中央對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題的決心與信心。隨著試點(diǎn)工作由站點(diǎn)建設(shè)向站點(diǎn)管理、使用階段的過(guò)渡，試點(diǎn)工作的思路也日益清晰，就是要把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦成黨的路線方針政策的輿論宣傳平臺(tái)，讓遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)象紐帶一樣，拉近城市與農(nóng)村的距離，拉近黨員與群眾的距離，拉近農(nóng)民群眾與黨和政府的距離。

——深刻領(lǐng)會(huì)中央開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的意圖，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦成提高農(nóng)村黨組織執(zhí)政能力和黨員干部領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)。曾慶紅在談到開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意義時(shí)指出，這是一項(xiàng)連接黨的建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的創(chuàng)新工程，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)工程，也是教育和培訓(xùn)農(nóng)村廣大黨員干部、造福億萬(wàn)群眾的富民工程。筆者認(rèn)為，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育首先是黨建工作在觀念、思路、機(jī)制和手段上的創(chuàng)新。當(dāng)前，在許多農(nóng)村黨支部，黨員教育的內(nèi)容僅限于讀讀報(bào)紙，看看上級(jí)下發(fā)的光盤，還有的黨支部以為教育就是開會(huì)，以“黨員大會(huì)”來(lái)代替學(xué)習(xí)培訓(xùn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)用現(xiàn)代化手段，直接、快捷地傳達(dá)黨和政府的聲音，形象、具體地介紹農(nóng)村發(fā)展中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，與過(guò)去建立的光盤播放點(diǎn)相比，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅信息量更大，在形式上更具有吸引力，而且是一條“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的有效渠道。其次，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在本質(zhì)上就是農(nóng)村的成人繼續(xù)教育。為了減少投入，整合資源，除了無(wú)校村要另起爐灶，宣州區(qū)大部分的接收站點(diǎn)依托教育部門的中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，把接收站點(diǎn)設(shè)在農(nóng)村的中小學(xué)校。這些站點(diǎn)原來(lái)就有一定基礎(chǔ)，站點(diǎn)的設(shè)備、教室，黨員干部培訓(xùn)可以用，群眾學(xué)習(xí)可以用，學(xué)校教學(xué)也可以用，實(shí)現(xiàn)了資源共享。筆者走訪部分接收站點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的黨員干部特別希望了解外面的世界，對(duì)新知識(shí)、新技能的渴望非常強(qiáng)烈，他們把站點(diǎn)看成是學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的“空中課堂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，也確實(shí)提高了帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)。

——聚精會(huì)神為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)服務(wù)，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦成促進(jìn)農(nóng)民致富奔小康的信息平臺(tái)。十一五規(guī)劃建議中把“新型農(nóng)民”的特征概括為“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”，提出要通過(guò)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)和國(guó)家政策扶持，明顯改善廣大農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件和整體面貌。當(dāng)前農(nóng)村廣大群眾想致富、盼致富的要求十分迫切，但他們的科技觀念和依靠科技致富的能力有待提高。不久前，筆者參加一個(gè)農(nóng)村基層遠(yuǎn)程接收站點(diǎn)的開通儀式，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“現(xiàn)在有的群眾小富即安，個(gè)別人甚至不富也安。”這個(gè)問(wèn)題可以嘗試?yán)眠h(yuǎn)程教育來(lái)解決，多向農(nóng)民播放一些介紹富裕地區(qū)的片子，讓他們與江浙地區(qū)的農(nóng)民比一比，與華西村的農(nóng)民比一比，讓小富即安者在思想上受到震動(dòng)，在觀念上率先“脫貧”。遠(yuǎn)程教育可以為農(nóng)民提供大量致富信息。在農(nóng)村，上過(guò)網(wǎng)的農(nóng)民廖廖無(wú)幾，不少參加學(xué)習(xí)的農(nóng)民都是第一次上網(wǎng)，網(wǎng)上的“用工信息”、“實(shí)用技術(shù)”、“法律法規(guī)”，讓他們大開眼界，豐富的市場(chǎng)信息一下子匯聚到了一起，為農(nóng)民打開了致富之門。遠(yuǎn)程教育可以給閉塞的農(nóng)村帶來(lái)新氣象，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。農(nóng)民的小康是什么樣子？筆者認(rèn)為至少應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是生活上的衣食無(wú)憂；二是生活方式上的健康向上。衣食無(wú)憂的小康靠干，健康向上的小康靠看。看發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民怎么過(guò)日子。這就需要運(yùn)用包括現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種手段，把那些代表著現(xiàn)代的、積極向上的、健康文明的信息源源不斷向農(nóng)村滲透，為農(nóng)民塑造一個(gè)學(xué)習(xí)的樣板。

總之，推動(dòng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用，這是檢驗(yàn)試點(diǎn)工作成功與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是保持現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育生命力經(jīng)久不衰的重要源泉。

把農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為農(nóng)村全面小康建設(shè)的提質(zhì)工程來(lái)抓

近兩年來(lái)，資興市按照“抓培訓(xùn)、興產(chǎn)業(yè)“的思路，把推行農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程作為農(nóng)村全面小康建設(shè)的重要手段，積極探索,大膽實(shí)踐,堅(jiān)持“建管”并舉,注重“學(xué)用”結(jié)合，遠(yuǎn)程教育工作取得明顯成效,在郴州市乃至全省處于先進(jìn)行列。到目前為止，全市已投入300多萬(wàn)元，建成與全國(guó)各地網(wǎng)站互聯(lián)互通的《湖南紅星網(wǎng)資興分站》和36個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展型、70個(gè)基本型遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)。共舉辦各類教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)800余次，培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部群眾4萬(wàn)余人次。我們的主要做法是：

一、突出抓組織領(lǐng)導(dǎo),形成共建合力

市委高度重視，多次專題研究，專門部署。全市各級(jí)各有關(guān)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共建合力。一是建機(jī)構(gòu),提供組織保障。市委成立了書記任組長(zhǎng)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。市委組織部在試點(diǎn)工作啟動(dòng)之初，及時(shí)成立了遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作籌備辦公室，在充分整合黨員電化教育中心人員的基礎(chǔ)上，公開選調(diào)了2名懂技術(shù)、會(huì)管理的工作人員，聘請(qǐng)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任工作指導(dǎo)顧問(wèn)和技術(shù)顧問(wèn)。市編委批準(zhǔn)設(shè)立了市遠(yuǎn)教辦，為市委組織部管理的副科級(jí)行政單位，核定行政編制3人，其中主任1人。全市28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)市直部門均成立了以黨組織負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門建立了遠(yuǎn)程教育辦公室，276個(gè)村、16個(gè)社區(qū)設(shè)立了遠(yuǎn)程教育點(diǎn)，配備了專兼職工作人員，落實(shí)了工作場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，為扎實(shí)開展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。二是廣宣傳,營(yíng)造濃厚氛圍。先后2次召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的專題會(huì)議，具體安排部署試點(diǎn)工作，并通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，開辟專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，廣泛開展宣傳，層層進(jìn)行發(fā)動(dòng)。市廣播電視臺(tái)、《資興黨建網(wǎng)》、《資興信息網(wǎng)》、《資興通訊》分別開辟了遠(yuǎn)程教育專欄，及時(shí)報(bào)道全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，宣傳典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。營(yíng)造了做好遠(yuǎn)程教育工作的濃厚氛圍。三是勤督查,形成共建合力。市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門檢查調(diào)研，掌握工作進(jìn)展情況，了解存在的突出問(wèn)題，并先后6次召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)研究解決實(shí)際問(wèn)題。市委書記黃湘鄂、副書記陳湘安、組織部長(zhǎng)周亦彬等領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,親自布署,親自檢查指導(dǎo)。市遠(yuǎn)教辦建立了工作月小結(jié)、季通報(bào)制度，加強(qiáng)與各站點(diǎn)的信息溝通，定期督促檢查，實(shí)地了解情況，督查情況下發(fā)情況通報(bào)，提出整改意見，并與年終黨建工作考核掛鉤。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門積極行動(dòng)，“抓點(diǎn)示范”，以點(diǎn)促面。全市形成了齊抓共管、上下配合、左右聯(lián)動(dòng)、各方支持的良好工作格局。

二、突出抓資源整合，科學(xué)規(guī)劃推進(jìn)

按照“整合資源、科學(xué)規(guī)劃、分類試點(diǎn)、建好網(wǎng)絡(luò)、整體推進(jìn)”的原則，努力夯實(shí)工作基礎(chǔ)。一是細(xì)摸底，整合各方資源。共發(fā)放調(diào)查表1000多份，測(cè)算數(shù)據(jù)10000多個(gè)，切實(shí)摸清了全市鄉(xiāng)村黨建陣地建設(shè)、中小學(xué)布局、寬帶網(wǎng)及衛(wèi)星電視到鄉(xiāng)入村等情況，并層層建立臺(tái)帳。市遠(yuǎn)教辦立足實(shí)際，注重結(jié)合，將遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施納入黨政信息網(wǎng)建設(shè)的范疇，將涉農(nóng)、計(jì)生、政法、教育等有關(guān)政策、文件和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、知識(shí)及時(shí)上傳到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站上，不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，突出本地特色，充分整合了基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)等多方面的資源。二是分類別，科學(xué)制定方案。根據(jù)摸底掌握的實(shí)際情況,制定了《資興市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施方案》和《終端站點(diǎn)建設(shè)詳規(guī)》，將各項(xiàng)工作任務(wù)、工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化。在站點(diǎn)建設(shè)的規(guī)劃中，我們實(shí)行“三先三后”的辦法，即“先易后難、先點(diǎn)后面、先近后遠(yuǎn)”。經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的地方，發(fā)展可快一些；經(jīng)濟(jì)條件較差的地方，設(shè)備配置可降低一些；還不具備條件建站點(diǎn)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，可緩一步；只具備建基本型站點(diǎn)的地方，不盲目追求升級(jí)為擴(kuò)展型，具備建擴(kuò)展型的地方，按要求配置設(shè)備；但首批終端接收站點(diǎn)全部按“郴州領(lǐng)先，全省一流”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在具體實(shí)施中，我們采取“先試點(diǎn)、后推廣”皆方式，建設(shè)工作分準(zhǔn)備、基礎(chǔ)建設(shè)和完善提高三個(gè)階段。科學(xué)合理的方案，為遠(yuǎn)程教育工作有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)提供了保證。三是建網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑教學(xué)平臺(tái)。投入20多萬(wàn)元，建成《湖南紅星網(wǎng)資興分站》，開通以實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)平臺(tái)，分設(shè)符合基層黨元干部群眾需要的遠(yuǎn)教動(dòng)態(tài)、致富之橋、鄉(xiāng)土專家等25個(gè)欄目。市遠(yuǎn)程教育網(wǎng)以視頻為特色，具有信息、電子郵件、課件節(jié)目制作等功能，與資興黨建、全國(guó)各地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站及全國(guó)各地網(wǎng)站互聯(lián)互通。并通過(guò)不斷收集各種資料和信息，補(bǔ)充和更新網(wǎng)站內(nèi)容，使網(wǎng)站進(jìn)一步突出資興特色。利用遠(yuǎn)程教育專用電視頻道，將中央的衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育節(jié)目，通過(guò)硬盤播出系統(tǒng)傳輸?shù)饺械乃杏芯€電視用戶，大大提高了教學(xué)資源的覆蓋面和利用率。