同志們:

當今世界，人類面臨著環境、人口、資源、糧食等諸多問題的挑戰，而這些問題的核心是環境問題。溫室效應、臭氧層破壞、土地沙化、森林植被的大面積毀壞、各種有毒有害廢物的污染以及資源匱乏等一系列問題，正引起人們的廣泛關注。環境問題已滲透到社會生活的各個層面，既直接影響到我們現在的生活質量和社會進步，更制約和影響到我們未來的生存與發展。早在黨的十五大就正式確立了可持續發展是我國的一項長期堅持的基本戰略，環境保護是可持續發展的重要組成部分，而環境教育是環境保護和可持續發展的基本工程，也是素質教育的重要內容。

一、在初中物理教學中實施環境教育的背景與意義

青少年是祖國的未來與希望。環境教育的最重要的目的之一是培養公民的環保意識，使公民有良好的環保行為。在我國普及九年義務教育的今天，對初中階段的學生實施環境教育有著特殊的重要性。

(1)普及教育和社會的需要。初中階段是我國義務教育界的最后階段，從普遍性的角度考慮，對初中生進行基本道德、基本素質、基本知識與基本技能的教育是社會的需要。環境保護需要全民環保意識的增強與積極主動的參與，而每個公民依法都應當完成初中階段的學習。因此，在初中階段的教學中，有意識地進行環境教育，是培養和造就具有良好的環境意識，有良好素質的一代新人的關鍵。

(2)初中物理教學的特殊性。物理教學在內容方法上都與環境教育有著特別重要的聯系。初中學生從小進入初中學習后，通過物理課程的學習，能夠理解人類與其生存環境的關系。因此，可從知識結構的內容上滲透環境教育，讓學生了解生態平衡，了解人類與環境之間的相互關系。

【摘要】二十一世紀對教育的提出新要求，傳統教育已經被時代淘汰，全面推進素質教育是我國教育改革工作的重心要求。初中物理作為初中課程的重要組成部分，可以激發學生的學習興趣。培養中學生的創新能力和綜合素質是目前物理教學的主要任務。本文將通過闡述在目前物理教學工作存在的問題，分析物理教學培養學生創新能力的意義，找到物理教學培養學生的創新能力的途徑，為初中物理教學提供參考。

【關鍵詞】初中物理；中學生；創新能力

前言：

隨著教育改革的推進，教學的目的不僅僅是讓學生掌握理論知識，而是培養學生的實踐能力，初中物理教學無疑是開拓學生眼界、增加其學習興趣的最佳學科。那么在物理教學過程中，就不能僅僅要求學生掌握枯燥的理論知識，而要通過實驗等實踐手段，豐富課程內容，為培養學生創新能力打好基礎。調查顯示，目前大部分初中物理課程存在一些問題，通過總結并解決問題，為初中物理老師的教學在培養學生創新能力方面提供參考。

一、目前我國初中物理課程存在的問題

（一）部分初中學校不重視物理課程

摘要：素質教育不僅是時展的需求，也是新課程標準的要求。初中物理是一門以實驗為基礎的學科，在教學中培養學生良好的素質與能力不僅是學生學習的基礎，也是將來走向社會、適應社會的基礎。教師要將素質教育滲透到初中物理教學中，對學生進行愛國主義、良好的道德情操、創新能力、實驗探究等各項能力的培養，要突破傳統的教學模式，關注自身各方面素質的提高，真正向素質教育轉軌。

關鍵詞：素質教育；物理教學；思維能力

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學教育要面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。”初中階段的學生接受能力和可塑性較強，在初中物理教學中實施素質教育有利于培養學生的各項能力和綜合素質，使他們具有正確的人生觀、價值觀和適應社會發展的科學探究能力與創新能力，使之成為建設中國特色社會主義的合格人才。下面我就根據多年的教學實踐，談談在初中物理教學中實施素質教育的幾點看法。

一、堅持以學生為中心，重視學生物理素養的培養

新課改下的課堂教學，特別強調要牢固樹立學生為根本的教育教學理念，使學生成為課堂教學的主體，促進學生的全面發展和綜合提升。對于初中物理學科來說，要想落實素質教育的要求，必須要堅持以學生為中心，著眼于學生發展的長期需求，培養學生的必備品格和關鍵能力，為其未來的學習和發展奠定堅實的基礎。以學生為中心，就要在初中物理教學的各個環節針對學生的學習需求進行設計和有效推進，特別是要結合初中物理課程標準，在原先課堂教學三維目標的基礎上，把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者結合起來，進而培養學生的物理學科素養。這也是素質教育培養的最新要求，要把備課、上課和課下輔導等內容與學生的現實需求結合起來。具體來說，備課不僅要備課程標準、備教材，更要備學生，結合學情進行教學預設；在教學過程中，要本著有利于學生進行體驗、嘗試的目標，積極給學生創設有利于其參與的情境，鼓勵學生進行大膽嘗試。特別是要結合初中物理學科以實驗為主的學科特點，積極主動地把實驗教學納入課堂教學中來，學生能夠在實驗室操作完成的實驗，一定要讓學生去做；因為條件限制學生沒有辦法完成的，也要給學生進行演示實驗，培養學生的實驗操作能力和對物理學科的興趣。在課下作業的布置中要盡量避免題海戰術，因為初中學生的課業負擔本身已經比較重了。教師要重視作業的質量，特別是對知識和能力的考查，把作業的作用最大化，輔助學生掌握和鞏固知識，提升自己分析和解決問題的能力。在對學生評價方面也要把學生調動起來，從教師評價、學生自評、學生互評多種角度著手進行，全面評價學生，切實發揮教學評價的作用。其中，在當前的初中物理教學中，要著眼于學生未來發展的需求，重視學生物理學科素養的培養。這是在傳統三維教學目標上的進一步提升，即要培養學生的物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任，這里面既有知識層面的，但更關注學生的能力和科學意識的培養，是素質教育在新時期物理教學中的體現。而初中物理學習是學生開始系統學習物理學科、系統接觸自然科學內容的起點階段，對學生未來的學習和成長有著關鍵作用。所以在初中物理教學中，必須要從培養學生的物理學科素養出發給學生打好基礎，要結合最新的初中物理學科課程教學標準的要求，在實際教學中結合學生實際來有效落實，這樣學生的綜合素質才能夠得到有效提升，也能夠更好地落實素質教育的新要求。

二、重視教師素質提升，保障素質教育有效的推進

摘要：初中物理是九年義務教育的基礎學科，教學的最終目的是讓學生用物理知識解釋生活中的各種現象，并運用物理知識分析各種問題出現的原因，從而找出解決問題的方法與措施。但近幾年初中物理教育卻出現了停滯不前的狀態，一些學校忽視了對學生物理能力的培養。該文對初中物理教學的不足與缺陷進行了分析，并提出了一些與時俱進的應對方法，以供教師參考。

關鍵詞：初中物理；問題；對策

物理教學是初中教育的重要組成部分，要求物理教師幫助學生加深對重要物理知識的理解，幫助他們研究事物本身存在的定律，最大程度上拓展物理知識的學習范圍，提高他們的應用能力和自主學習、理解能力。但目前的初中物理教學并未達到這一要求和目標，還存在許多問題。下面筆者結合初中物理教學中存在的問題，提出幾點解決策略。

一、初中物理的教學特點

1.注重基礎知識的傳導。

初中物理，是之前學生在小學中沒有接觸過的領域，對于初中生來說有一種新鮮感。但是由于物理這一門學科具有一定的難度，所以學生的新鮮感只能停留一段時間。如果教師不能及時讓學生把這種新鮮感轉化為學習興趣和動力，那么教學就是失敗的。初中物理教學中，教師要注重基礎知識的傳導，精心設計教學方案，發掘學生的內心需求，合理設計教學內容，加強引導，激發學生的學習興趣和動力。

摘要：在教育事業飛速發展的今天，物理概念與規律的學習已成為當今物理教學的主要方向，努力促進自然科學發展是當今物理教學應盡的義務。但是，傳統的教學模式依然不能完全適應當今社會對物理教學的要求，如何培養出優秀的物理人才成為當今需要研究的問題。因此，我們應重點研究當今初中物理教育中所存在的問題。文章對當今的初中物理教學現狀進行調查研究，試圖發現物理教學所存在的問題，并對這些問題的解決方式進行初步探討。

關鍵詞：物理教育；自然科學；教學問題

一、研究背景

隨著社會的飛速發展，教育事業也在不斷進步，對教學的需求不斷提高。雖然新課標教育已經開始實行多年，但是當今的初中物理教學中依然存在著很多不良現象，初中物理教學并沒有完全適應當今社會對物理人才教育的要求。因此需要對初中物理教學加以適當的研究。

二、初中物理教學現狀

對于初中生來說，物理是一門新的學科，在面對這個新學科的時候，一些學生熱愛學習，但也有另一部分學生厭惡物理學習，他們認為物理既不像語文、英語一樣可以靠語言天賦、靠語感，也不像數學一樣只需要一些簡單的努力就可以學好，這部分人認為學習物理難，跟不上物理的學習進度。這會嚴重影響到這些學生未來的文理分科，更會影響到他們學習所學的專業，以至于影響學生的一生。物理的重要性不言而喻，調查如今初中物理教育中所存在的問題勢在必行。