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工程造價(jià)實(shí)踐總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；人才培養(yǎng)模式；課程體系；課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）20-0258-02

一、“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)理念

1.搭建“三個(gè)平臺(tái)”。根據(jù)工程造價(jià)課程體系，搭建職業(yè)素質(zhì)平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)公共平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課，三個(gè)平臺(tái)課是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)不同方向共有的課程，也是培養(yǎng)工程造價(jià)基本技能所必需的課程。

2.形成“四個(gè)方向”。根據(jù)企業(yè)調(diào)研，對(duì)工程造價(jià)核心崗位造價(jià)員的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，造價(jià)員所從事的工作任務(wù)包括土建預(yù)算、裝飾預(yù)算、安裝預(yù)算以及項(xiàng)目成本核算，每個(gè)工作任務(wù)由不同的工作人員擔(dān)任，每個(gè)人均進(jìn)行精細(xì)化的工作任務(wù)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就需要與工作崗位一一對(duì)應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，我們提出了“一個(gè)專(zhuān)業(yè)四個(gè)方向”的人才培養(yǎng)理念，即工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)分為綜合方向、統(tǒng)籌算量方向、水電設(shè)備安裝方向以及建筑項(xiàng)目核算方向。

3.校企合作，進(jìn)行重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革。依據(jù)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)典型崗位職業(yè)能力要求，校企共同組建專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分析歸納典型工作任務(wù)，選取教學(xué)內(nèi)容，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，構(gòu)建突出個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案；校企簽訂培訓(xùn)協(xié)議，建立雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地，提升專(zhuān)任教師實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師與技術(shù)專(zhuān)家相融；由項(xiàng)目組成員聯(lián)合校企合作委員會(huì)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)定期對(duì)教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，形成一套切實(shí)可行又具有示范引領(lǐng)作用的人才培養(yǎng)方案。

4.實(shí)施多元主體參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。由項(xiàng)目組牽頭，配合學(xué)院、系部教學(xué)督導(dǎo)小組，研究人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)范的教學(xué)檢查制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，全面提高工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生等多元主體參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、能力水平、綜合素質(zhì)給予客觀公正的評(píng)價(jià)，形成工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告，檢驗(yàn)“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)際效果。

二、“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式實(shí)施

1.充分調(diào)研企業(yè)人才需求情況，校企共同研究“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施與保障。（1）圍繞工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)企業(yè)走訪、電話咨詢、問(wèn)卷調(diào)查、畢業(yè)生調(diào)查等方式，對(duì)企業(yè)人才需求情況進(jìn)行調(diào)查，形成工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)就業(yè)典型企業(yè)、崗位群及主要崗位。（2）加強(qiáng)校企溝通，了解企業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，確定合作辦學(xué)意向，形成互贏的人才培養(yǎng)模式。（3）充分利用學(xué)院牽頭組織開(kāi)展校企合作交流研討，積極開(kāi)展校企合作委員會(huì)活動(dòng)，校企研討“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及所包含的要素，研究實(shí)施方式，并落實(shí)改革實(shí)施條件和保障措施。

2.構(gòu)建“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式。（1）分析工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)典型工作崗位和典型工作任務(wù)，結(jié)合工程造價(jià)職業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及職業(yè)道德要求，形成“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式。（2）根據(jù)工程造價(jià)“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建工程造價(jià)課程體系，如圖1所示。

3.基于“三個(gè)平臺(tái)、四方向”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程改革。（1）根據(jù)企業(yè)調(diào)研，明確專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，基于崗位任職要求對(duì)人才培養(yǎng)的能力、知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，制訂專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。（2）根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)，討論課程教學(xué)改革模式，推行項(xiàng)目課程教學(xué)改革；推行“項(xiàng)目化教學(xué)、教學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)賽相通”的教學(xué)模式；結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，靈活采用崗位特色鮮明、適應(yīng)生產(chǎn)過(guò)程的“輪崗輪班”、“分段式”教學(xué)組織模式，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。（3）校企共同建設(shè)高水平的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。在企業(yè)建立教師技能訓(xùn)練基地，通過(guò)專(zhuān)任教師參與企業(yè)定期實(shí)踐、企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)、研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，提升專(zhuān)任教師的雙師素質(zhì)；優(yōu)選緊密合作的企業(yè)，建立兼職教師企業(yè)庫(kù)，強(qiáng)化兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（4）校企共同建設(shè)“校內(nèi)專(zhuān)業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)+校內(nèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+校外頂崗實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系，依據(jù)生產(chǎn)周期，合理組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境和良好的職業(yè)氛圍，融入企業(yè)文化，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，建成適合“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式改革的專(zhuān)業(yè)教學(xué)基地。

4.進(jìn)行工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量總結(jié)，進(jìn)一步完善“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式改革。（1）通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、第三方機(jī)構(gòu)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀反映專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。（2）對(duì)“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式改革成效進(jìn)行總結(jié)，分析得失，進(jìn)一步在其他院校推廣實(shí)施。

三、結(jié)語(yǔ)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式首先在我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)中試行并進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，希望在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，通過(guò)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)方向”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，爭(zhēng)取在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有大幅度地提升。

參考文獻(xiàn)：

工程造價(jià)實(shí)踐總結(jié)范文第2篇

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“工作室實(shí)踐教學(xué)模式”的構(gòu)建，是對(duì)“學(xué)中做，做中學(xué)”教學(xué)模式的一種升華。其目的是在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教學(xué)為實(shí)踐服務(wù)實(shí)踐為教學(xué)提供驗(yàn)證，并獲取一定的經(jīng)費(fèi)支持。在長(zhǎng)期的教學(xué)中我們意識(shí)到只有強(qiáng)化實(shí)踐能力綜合訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出真正有實(shí)踐能力的、受用人單位歡迎的工程造價(jià)人才，所以要把課堂教學(xué)與工作室實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以實(shí)踐能力為中心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，打造出具備良好的工程造價(jià)實(shí)戰(zhàn)能力，造價(jià)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀畢業(yè)生。

1、如何建立及運(yùn)營(yíng)工作室

一個(gè)造價(jià)工作室的建立，首先，需要有工程造價(jià)實(shí)踐能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人作為工作室的負(fù)責(zé)人，還要有結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，才能使用工作室模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和強(qiáng)化。其次，要取得學(xué)校的支持，工作室場(chǎng)地、辦公設(shè)備、軟件采購(gòu)等都需要學(xué)校的支持。再次，要建立、更新和維護(hù)校企合作，企業(yè)可提供一定的經(jīng)費(fèi)、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的支持。最后，要關(guān)注政策及補(bǔ)助。比如，獲得批準(zhǔn)成立技能大師工作室，每年將有財(cái)政撥款，可以承擔(dān)一部分資金投入。工作室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)是在保證教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的前提下，通過(guò)教師或?qū)W生向社會(huì)承接工程造價(jià)項(xiàng)目，有條件地組織學(xué)生參與，把教學(xué)融入到具體的工程實(shí)踐項(xiàng)目中去。引導(dǎo)學(xué)生直接或間接地參與社會(huì)工程造價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中驗(yàn)證和消化所學(xué)理論知識(shí)，形成教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的良性關(guān)系。同時(shí)，日常教學(xué)中通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目對(duì)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的不斷歸納和總結(jié)，可不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2、如何構(gòu)建基于工作室的實(shí)踐教學(xué)模式

（1）教師的選擇

學(xué)生實(shí)踐能力的提高離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師的付出。造價(jià)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別多，土建、裝飾、安裝、市政、園林、水利水電等，同一專(zhuān)業(yè)使用的軟件也有多種。因此，要建立好基于工作室的實(shí)踐教學(xué)模式，需要一支能力突出，對(duì)專(zhuān)業(yè)有熱情，專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)各異的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（2）學(xué)生的選擇

進(jìn)入工作室的學(xué)生，首先要求其有強(qiáng)烈的興趣愿意接受系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，愿意參與工作室從事具體工程項(xiàng)目的實(shí)踐。其次，選擇通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握了較好基本功的學(xué)生，比如工程圖紙的識(shí)讀、計(jì)量計(jì)價(jià)規(guī)范、工程造價(jià)軟件的使用等。再次，可以對(duì)進(jìn)入工作室的學(xué)生每學(xué)期考試兩次，實(shí)行末位淘汰制。同時(shí)，可補(bǔ)充或增加新鮮力量。

（3）針對(duì)不同的崗位采用不同的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)

有了良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，還有能力各有所長(zhǎng)的學(xué)生參與，這樣就能由不同專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)任教師對(duì)相應(yīng)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)這種方式，學(xué)生的能力得以快速的提高。

（4）針對(duì)不同的工程采用不同企業(yè)的工程造價(jià)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)

具體實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的完成，除了要有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)以外，有時(shí)還需要有企業(yè)相應(yīng)的造價(jià)工程師進(jìn)行技術(shù)支持。當(dāng)有些專(zhuān)業(yè)性特別強(qiáng)的項(xiàng)目進(jìn)行攻關(guān)時(shí)，需要相應(yīng)的企業(yè)工程造價(jià)人員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二、結(jié)語(yǔ)

工程造價(jià)實(shí)踐總結(jié)范文第3篇

工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心，一般由課程教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)支撐，但一般更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而課程教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)弱化。如何通過(guò)加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程教學(xué)環(huán)節(jié)在工程實(shí)踐能力培養(yǎng)中的作用，從而更好的提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，值得我們進(jìn)行深入的探索與實(shí)踐。基于此，唐山學(xué)院建筑工程估價(jià)課程組以建筑工程估價(jià)課程為研究對(duì)象，開(kāi)展了以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革與實(shí)踐工作。

一、建筑工程估價(jià)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

建筑工程估價(jià)課程是眾多院校工程管理、工程造價(jià)及部分土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課程，著重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行工程量計(jì)算，靈活使用各類(lèi)計(jì)價(jià)依據(jù)編制相關(guān)工程造價(jià)文件的能力。該課程涉及工程圖學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程施工與組織等多門(mén)課程知識(shí)，具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐操作性高、政策法規(guī)更新快等特點(diǎn)。在唐山學(xué)院工程管理、工程造價(jià)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的課程體系中，建筑工程估價(jià)課程均是作為專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)設(shè)。課程組通過(guò)對(duì)以往該課程的教學(xué)過(guò)程分析總結(jié)、學(xué)生在學(xué)習(xí)課程后反饋的信息以及與其他院校相關(guān)課程任課教師的交流，認(rèn)為目前該課程所普遍采取的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教材使用、結(jié)課考核方式等對(duì)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)踐能力的培養(yǎng)還是支撐不足，主要存在以下一些問(wèn)題。

1.課程的教學(xué)還是以老師課堂講授為主，注重對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生在課堂上進(jìn)行主動(dòng)思考，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)去動(dòng)手解決工程造價(jià)實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)較少。

2.在知識(shí)講授過(guò)程中，教師所選用的工程案例一般屬于獨(dú)立的，專(zhuān)門(mén)針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而單獨(dú)設(shè)置，由此割裂了工程項(xiàng)目的整體性，也割裂了工程項(xiàng)目各分部工程造價(jià)之間的關(guān)聯(lián)性。

3.在教材選用方面，由于現(xiàn)階段全國(guó)各個(gè)地區(qū)使用的計(jì)價(jià)依據(jù)之間的差異，相關(guān)的工程量計(jì)算方法、計(jì)價(jià)取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及計(jì)價(jià)方式等均有較大不同。以河北省為例，目前尚無(wú)與河北省工程造價(jià)計(jì)價(jià)依據(jù)相統(tǒng)一的本科教學(xué)用建筑工程估價(jià)教材，給教學(xué)造成了較大的不便。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)有的一些出版教材，由于與工程造價(jià)相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等更新調(diào)整的速度較快，而多數(shù)教材更新速度較慢，也使得已有教材的適用性大幅度降低。

4.在課程的考核方式上仍以閉卷考試為主，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶，弱化了對(duì)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各類(lèi)計(jì)價(jià)依據(jù)和工具解決工程造價(jià)實(shí)際問(wèn)題能力的考核。

二、建筑工程估價(jià)課程教學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

針對(duì)上述問(wèn)題，唐山學(xué)院建筑工程估價(jià)課程組展開(kāi)了深入的研究與實(shí)踐，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行改革創(chuàng)新，編制了適合我校《建筑工程估價(jià)》課程教學(xué)的教學(xué)講義，進(jìn)行考試方式改革。具體工作主要包括以下幾個(gè)方面。

1.改變過(guò)去課堂授課以老師講課為主，學(xué)生被動(dòng)接受的講課方式，在課程教學(xué)中，引入一個(gè)完整的實(shí)際工程案例到教學(xué)過(guò)程中，課堂上教師僅對(duì)課程的基本知識(shí)做簡(jiǎn)要的分析講述，其余時(shí)間由學(xué)生按照相應(yīng)的計(jì)價(jià)依據(jù)針對(duì)引入的實(shí)際工程自己進(jìn)行工程量計(jì)算和計(jì)價(jià)。在整個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題或者是碰到的難點(diǎn)隨時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在某個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。將過(guò)去課堂授課以老師講課為主，學(xué)生被動(dòng)接受的講課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)手操作為主，教師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主思考，在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過(guò)引入完整的實(shí)際工程案例，改變以往獨(dú)立而不關(guān)聯(lián)的案例教學(xué)方法，使學(xué)生能夠建立起整體的工程造價(jià)思維意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)閱讀整套的工程施工圖紙，也極大提高了學(xué)生的工程識(shí)圖能力。

2.在課程講授過(guò)程中，除運(yùn)用PPT等傳統(tǒng)教學(xué)手段外，同時(shí)使用行業(yè)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)軟件，如廣聯(lián)達(dá)BIM鋼筋算量軟件（GGJ2013）、廣聯(lián)達(dá)BIM土建算量軟件（GCL2013）和計(jì)價(jià)專(zhuān)業(yè)軟件（GBQ4.0）預(yù)先建立了案例工程的三維算量與計(jì)價(jià)模型，將平面圖紙變成三維立體空間（包括鋼筋三維），通過(guò)課堂演示使學(xué)生更加直觀的理解工程設(shè)計(jì)意圖和工程構(gòu)造，更加直觀的理解工程算量規(guī)則、工程計(jì)價(jià)過(guò)程和方法。

3.為解決目前各地區(qū)由于計(jì)價(jià)依據(jù)的差異性而導(dǎo)致的《建筑工程估價(jià)》課程沒(méi)合適的相配套教材的問(wèn)題，課程組歷時(shí)一年多的時(shí)間著手編制了符合河北省的應(yīng)用型本科類(lèi)教學(xué)的《建筑工程估價(jià)》教學(xué)講義。教學(xué)講義以河北省的工程計(jì)價(jià)依據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)家最新的工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范、工程量計(jì)算規(guī)范，以一個(gè)完整的實(shí)際工程案例為主線進(jìn)行編制，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，保證了課程教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

4.參照國(guó)家職業(yè)資格考試模式，對(duì)以往的傳統(tǒng)課程結(jié)課考核方式進(jìn)行改革。將以往的120分鐘閉卷考試形式改為180分鐘的兩階段考試形式。第一階段，在考試的前40分鐘，仍以閉卷考試形式進(jìn)行，考題主要為選擇題、判斷題等客觀題，主要考查學(xué)生對(duì)計(jì)價(jià)基?A知識(shí)的掌握。第二階段，在完成第一階段閉卷考試后的140分鐘，以開(kāi)卷考試形式進(jìn)行，考試過(guò)程中允許學(xué)生攜帶與工程計(jì)量計(jì)價(jià)相關(guān)的規(guī)范、圖集、工具書(shū)等進(jìn)入考場(chǎng)。考試內(nèi)容以工程量計(jì)算、費(fèi)用計(jì)取、工程量清單編制、工程量清單計(jì)價(jià)編制為主，主要考察學(xué)生靈活使用各類(lèi)計(jì)價(jià)依據(jù)和工具解決工程造價(jià)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)此類(lèi)形式的課程考核方式改革，在考查學(xué)生對(duì)工程計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生靈活使用各類(lèi)工程計(jì)價(jià)依據(jù)和工具解決工程造價(jià)實(shí)際問(wèn)題的能力的考核，更貼近工程造價(jià)工作實(shí)踐，也更好地引導(dǎo)學(xué)生注重自身實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

工程造價(jià)實(shí)踐總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；咨詢單位；全過(guò)程造價(jià)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

工程造價(jià)咨詢服務(wù)是近幾年新興的事物，在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間還較短，其工作的技術(shù)含量高、具有較高的專(zhuān)業(yè)性，屬于知識(shí)智力型的服務(wù)。隨著工程建設(shè)市場(chǎng)的不斷發(fā)展壯大，工程造價(jià)咨詢單位作為提供專(zhuān)業(yè)工程造價(jià)確定與控制咨詢服務(wù)的中介單位，無(wú)論是對(duì)政府的宏觀設(shè)計(jì)還是對(duì)業(yè)主和承包商的代言都起到了積極的作用，有效的保證了工程造價(jià)的公正、合理，從而為業(yè)主和承包商自身利益的取得提供了保障。

1 項(xiàng)目決策與設(shè)計(jì)階段

1.1 估算指標(biāo)的搜集

為了充分保證估算指標(biāo)的實(shí)用性和全面性，因此對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集時(shí)，不僅在注重原始數(shù)據(jù)的搜集，同時(shí)還要根據(jù)根據(jù)新材料、新工藝的應(yīng)用情況及工程的實(shí)際情況對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行修正和補(bǔ)充，從而確保所搜集的估算指標(biāo)的實(shí)用性。

1.2 投資估算的編制

項(xiàng)目決策立項(xiàng)后，在編制投資估算時(shí)，要對(duì)建設(shè)過(guò)程中及建成后的收益和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分的估計(jì)，并針對(duì)可能發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)制訂科學(xué)的防范措施。同時(shí)在估算時(shí)要確保其估算的科學(xué)合理性，以免發(fā)生高估或是低估情況，從而對(duì)工程的進(jìn)度及投資收益造成影響。擬建項(xiàng)目一經(jīng)決策，設(shè)計(jì)階段便成了工程建設(shè)和投資控制的關(guān)鍵。咨詢單位應(yīng)督促造價(jià)工程師主動(dòng)參與到設(shè)計(jì)工作中，使設(shè)計(jì)人員具有造價(jià)意識(shí)，充分運(yùn)用價(jià)值工程等理論來(lái)降低工程造價(jià)，力求設(shè)計(jì)方案在技術(shù)先進(jìn)的條件下做到經(jīng)濟(jì)合理。這種技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方法，應(yīng)貫穿于設(shè)計(jì)階段的各個(gè)環(huán)節(jié)，即從方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)直到施工圖設(shè)計(jì)，為整個(gè)工程的造價(jià)控制奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 招投標(biāo)與施工階段

2.1 項(xiàng)目招投標(biāo)階段

2.1.1 做好招標(biāo)文件的編制工作。招標(biāo)文件是合同文件的組成部分，是施工單位投標(biāo)報(bào)價(jià)的依據(jù)，是雙方簽訂合同的依據(jù)，也是竣工結(jié)算處理索賠的依據(jù)。因此，在編制招標(biāo)文件時(shí)要非常嚴(yán)密、準(zhǔn)確，每一項(xiàng)都要詳細(xì)寫(xiě)明，避免引起不必要的糾紛及爭(zhēng)議，減少索賠事件的發(fā)生。具有招投標(biāo)資質(zhì)的造價(jià)咨詢單位應(yīng)代業(yè)主編寫(xiě)、招標(biāo)公告（書(shū)），制定資格預(yù)審條件、評(píng)標(biāo)細(xì)則，進(jìn)行資格預(yù)審，選擇優(yōu)秀的施工、監(jiān)理企業(yè)等，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地考察；編制工程量清單時(shí)要做到客觀、公正、科學(xué)、合理。

2.1.2 加強(qiáng)合同管理。施工合同是施工階段造價(jià)控制、辦理工程結(jié)算、撥付工程款及處理索賠的直接依據(jù)，也是工程建設(shè)質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、造價(jià)控制的主要依據(jù)。工程造價(jià)咨詢單位在業(yè)主的委托下應(yīng)做好甲乙雙方所簽訂合同有關(guān)造價(jià)部分條款的咨詢，特別是采用費(fèi)率招標(biāo)時(shí)，更應(yīng)弄清楚業(yè)主與施工單位各方的責(zé)、權(quán)、利，盡量減少發(fā)生造價(jià)條款爭(zhēng)議的可能。在合同簽訂后，要做好合同文件的管理工作，同時(shí)建立技術(shù)檔案，對(duì)合同執(zhí)行情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，根據(jù)分析結(jié)果積極主動(dòng)采取應(yīng)對(duì)措施。

2.2 項(xiàng)目施工階段

工程造價(jià)咨詢單位在施工階段應(yīng)做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“準(zhǔn)”。“嚴(yán)”是嚴(yán)把變更簽證關(guān)。由于簽證是對(duì)施工過(guò)程的記錄，也是最終工程價(jià)款結(jié)算索賠的依據(jù)，因此參與項(xiàng)目工程造價(jià)監(jiān)管的造價(jià)咨詢單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，防止施工單位巧立名目、以少報(bào)多、遇到問(wèn)題不及時(shí)解決、結(jié)算時(shí)搞突擊的現(xiàn)象發(fā)生。“細(xì)”是造價(jià)咨詢?nèi)藛T工作中要認(rèn)真細(xì)致，對(duì)于可以描述清楚的尺寸、部位、數(shù)量要認(rèn)真地進(jìn)行記錄，必要時(shí)可以依靠照相、攝像等手段幫助，防止結(jié)算時(shí)錯(cuò)算。“準(zhǔn)”是造價(jià)專(zhuān)業(yè)人員準(zhǔn)確地審查月報(bào)、簽證數(shù)量、索賠價(jià)款，盡可能在最終結(jié)算時(shí)少留活口。例如，包干費(fèi)用已包含二次搬運(yùn)費(fèi)的，有關(guān)材料的二次搬運(yùn)費(fèi)就不可再重復(fù)簽證，同時(shí)，對(duì)于預(yù)算中已有的項(xiàng)目不得重復(fù)簽證。建議業(yè)主可建立項(xiàng)目造價(jià)控制責(zé)任人制度，由工程造價(jià)咨詢單位的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)項(xiàng)目造價(jià)控制（管理）負(fù)責(zé)，在跟蹤管理的同時(shí)，沒(méi)有該責(zé)任人簽名的簽證不得結(jié)算工程款，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)工程付款進(jìn)行控制，防止工程款超付。

3 竣工結(jié)算與后評(píng)價(jià)階段

目前，工程造價(jià)咨詢單位在竣工結(jié)算環(huán)節(jié)已積累了較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)踐中還要注意在審價(jià)報(bào)告中分析影響工程價(jià)款的原因、審核調(diào)整的主要內(nèi)容及如何控制修正工程造價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。為了防范審核風(fēng)險(xiǎn)，工程造價(jià)咨詢單位應(yīng)落實(shí)好項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人和咨詢單位負(fù)責(zé)人的三級(jí)復(fù)核制度，對(duì)工作底稿逐級(jí)復(fù)核，從而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的合理確定和有效控制。后評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的一次綜合性評(píng)價(jià)，也是對(duì)該項(xiàng)目上造價(jià)控制的總結(jié)。一般說(shuō)來(lái)，造價(jià)咨詢單位應(yīng)做好三個(gè)方面的工作：

3.1 數(shù)據(jù)資料的積累、分析和整理歸類(lèi)

造價(jià)咨詢單位的專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待大量有關(guān)工程造價(jià)的數(shù)據(jù)資料，通過(guò)與實(shí)際的聯(lián)系分析、篩選，總結(jié)影響工程造價(jià)的各項(xiàng)因素。

3.2 重視合理的建議

工程造價(jià)咨詢單位應(yīng)充分重視業(yè)主、施工單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位等各方的意見(jiàn)和建議，分析造價(jià)控制如何在各環(huán)節(jié)做到有效銜接、如何有效防范價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)等，真正達(dá)到工程造價(jià)由被動(dòng)控制向主動(dòng)控制轉(zhuǎn)化的目的。

3.3 加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及問(wèn)題分析

一方面總結(jié)在整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中有效控制、全面管理造價(jià)的工作經(jīng)驗(yàn)；另一方面分析自身在全過(guò)程造價(jià)管理工作方面的不足之處，找出原因，以便在今后的工作中加以克服。

結(jié)語(yǔ)

工程造價(jià)控制是確保工程投資經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵，這是一個(gè)較為系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，因此工程造價(jià)咨詢單位在工程項(xiàng)目的全過(guò)程對(duì)造價(jià)進(jìn)行控制，從而確保工程造價(jià)的合理性，同時(shí)各工程建設(shè)單位也應(yīng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)工程造價(jià)由工和造價(jià)咨詢單位進(jìn)行全過(guò)程管理的發(fā)展趨勢(shì)，為工程造價(jià)咨詢單位進(jìn)行造價(jià)管理創(chuàng)造良好的條件，從而帶動(dòng)造價(jià)行業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)建設(shè)市場(chǎng)的繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]李小慧.工程造價(jià)咨詢單位如何參與全面造價(jià)管理[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2009.

工程造價(jià)實(shí)踐總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 工程造價(jià)專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 就業(yè)現(xiàn)狀 挑戰(zhàn)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握建設(shè)工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)和現(xiàn)代管理基本知識(shí)，具有建設(shè)工程計(jì)量、計(jì)價(jià)與管理基本技能，能夠在工程造價(jià)行業(yè)從事建筑工程的定額管理、工程造價(jià)編制與控制、建筑工程招投標(biāo)的編制與合同管理、建筑施工管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用人才。

我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)崗位能力分析

工程造價(jià)職業(yè)崗位能力分析表

我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

工程造價(jià)是一個(gè)新興且廣泛適用的專(zhuān)業(yè)。以下表格介紹我院近幾年工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率：

2006年-2012年工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

以上數(shù)據(jù)不難看出我院造價(jià)專(zhuān)業(yè)規(guī)模近幾年呈逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，就業(yè)率也較樂(lè)觀，而且本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大部分從事的都是對(duì)口專(zhuān)業(yè)。

當(dāng)前我國(guó)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率穩(wěn)步增長(zhǎng)，工程造價(jià)領(lǐng)域日趨規(guī)范，是高校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)但同時(shí)也是挑戰(zhàn)。對(duì)面臨的挑戰(zhàn)總結(jié)如下：

2011年國(guó)務(wù)院出臺(tái)新國(guó)八條房地產(chǎn)調(diào)控政策和住建部等限制公積金貸款購(gòu)房首付比例等政策的出臺(tái)遏制了房?jī)r(jià)的快速增長(zhǎng)，使房地產(chǎn)有一定的降溫，同時(shí)對(duì)造價(jià)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也是一種挑戰(zhàn)。

隨著許多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可，許多高校都在陸續(xù)開(kāi)設(shè)造價(jià)專(zhuān)業(yè)，我院2011、2012年造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生規(guī)模也增加到原來(lái)的一倍多，史創(chuàng)新高，有的家長(zhǎng)在報(bào)名時(shí)態(tài)度明確非造價(jià)專(zhuān)業(yè)不上。我院如此，可想其他學(xué)校造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)也應(yīng)呈上漲趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生每年呈10%以上的上升率，這就使畢業(yè)生面臨著更大的挑戰(zhàn)。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、出類(lèi)拔萃的學(xué)生才能受到用人企業(yè)的青睞。

進(jìn)入工作崗位的一些畢業(yè)生，不夠踏實(shí)、努力，這山望著那山高，用人單位對(duì)他們不是很滿意；有些雖然找到了工作，但離自己所期望的工作有一定的差距；還有一大部分畢業(yè)生有同樣的問(wèn)題，就是在真正工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)太少，不夠用。

有一部分企業(yè)不愿意招收沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)講，有經(jīng)驗(yàn)的人能夠很快融入工作并很快為單位創(chuàng)造利益。有些企業(yè)為了生存、利益，不得不青睞于有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的“前輩”。

有些畢業(yè)生流動(dòng)性較頻繁。部分學(xué)生畢業(yè)后在師傅的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉可以獨(dú)當(dāng)一面時(shí)，卻由于種種原因選擇跳槽，這令很多單位很苦惱。

對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的建議

自2008年我院實(shí)行百縣千企聯(lián)姻工程以來(lái)，筆者著重總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一是加強(qiáng)思想道德教育，使學(xué)生的思想覺(jué)悟提高，讓他們走上工作崗位后能夠愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、任勞任怨。

二是教育我們的學(xué)生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不同于初高中，應(yīng)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)擴(kuò)展各項(xiàng)興趣、愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)，這樣進(jìn)入社會(huì)才不至于手忙腳亂。

三是不能對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)束之高閣。有些學(xué)生對(duì)書(shū)本漠不關(guān)心，興趣廣泛卻不專(zhuān)一，以致于就業(yè)時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，而被用人單位冷落。

四是加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的力度。綜合實(shí)訓(xùn)鍛煉學(xué)生動(dòng)手計(jì)算的能力和造價(jià)軟件的學(xué)習(xí)能力。第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)主要是讓學(xué)生去單位實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也為進(jìn)入工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)既存在著機(jī)遇又有著諸多挑戰(zhàn)。只有我們培養(yǎng)出德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，才能在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為優(yōu)勝者，才能為我國(guó)的建筑業(yè)奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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