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初中語文跨學科優秀教案范文第1篇

關鍵詞：新課改；思考；語文教學

在《語文課程標準》中有詳細說明到，語文課程的理念應該涵蓋有共同合作、獨立自主以及相互探究，并且缺一不可。也正是因為這三個基本理念的提出，凸顯了學生的主題地位，充分說明了學生這一主體的重要性。在進行新課改的過程中，我們可以充分感受到教師們教學方式的變化以及學生們在課堂上的積極配合。由于新課改獨特的教學方式，學生們和教師們都能夠彼此交流和合作，從而獲得過去課堂上沒有獲得的教學體驗和感受。學生和教師相互配合相互合作對于教學發展史非常有好處的。

1教師角色和教學觀念要適時的、合理的做出轉變

在傳統的教學模式中，教師扮演的是一個領導者的角色，學生往往都是被動的接收知識。新課改的標準要求教師要轉變教學方式和教育理念，充分認識到教學教育的主體是學生，把學生當成教學的中心去服務學生讓學生主動的吸取知識。老師要從以往的領導者轉變為服務者放下過去的權威以積極飽滿的精神面貌引導學生充分發揮想象力自主學習。在新課改的教育模式下，老師不僅是一個服務者更是一個引導者，老師只有站在學生的角度上去體會學生的想法，才能更好的了解學生。這樣一來，學生也就更容易參與到教師的課堂活動與學習中去。當好一個服務者可不容易，教師們在開展課堂活動時不僅要備學生，備教材，還要備教法教具。不僅僅如此，教師應當充分去了解學生，這樣才能制定出游針對性、科學性的教案。除此之外，教師還要充分考慮到學生想要什么，缺什么，并同時解決學生學習上的困難。學生在這樣寬松的學習氛圍下就能更主動更積極的發揮想象力和創造力。轉變角色不僅是要成為學生的服務者和引導者，還要成為學生們學習的小伙伴從而和學生一起思考、討論。

2學生的學習方式要有針對性的轉變

新課改的重要目標之一也就是學生學習方式的轉變。在以往的學習過程中，學生都是在被動的接受知識，學習并不充分全面。因此，教師們要充分了解學生對學習的理解、興趣愛好以及他們對所學知識掌握的程度。從而有針對性、科學性的培養學生學習的能力。光培養學生的學習能力是不夠的，還要通過了解學生興趣愛好從而全方位的調動他們的學習興趣并且激發他們的學習熱情。學生熱情一旦被激發出來之后，他們就會主動的向學習中的未知領域發起進攻。因此，在新課改的教育背景下，一個相對輕松的學習氛圍是非常有必要的。學生在這種氛圍之下不僅能夠獨立思考問題，還能夠和伙伴們相互幫助發現問題同時解決問題。新課改的教學中心是學生發展，因此教師在平時的備課、教材處理以及叫許過程中要重視是否有忽略學生發展問題。提高學生全面發展是新課改的宗旨，因此萬萬不可忽略學生主體性。教師應該有針對性的運用一些方法或者采用一些手段來引導學生自己動手動腦參與到教學過程中。

3不可忽視作文教學的德育功能

在新課標的作文要求中，主要強調了寫作必須要具有真情實感。自古代起就有“文以載道”之說，因此不可否認作文教學與思想品德教育之間聯系的重要性。新課標在關于語文教學課程標準前言中就投提到過語文和思想道德素質以及科學文化素質之間的聯系，不僅如此，在之后的內容中也有關于這方面的闡述。作文在語文教學課程中是非常重要的一個知識點，學寫作文如學做人，教寫作文就是教做人。語文知識與日常生活是息息相關的，在教學生寫作文的時候教師可以適當的把社會主義價值觀、集體主義教育、記法教育以及愛國主義教育等等教育內容貫穿到學生的作品中去。

4開展第二語文課堂教學

語文教學不應該局限于教學實踐和教材內容，教師可以有針對性的引導學生們舉辦關于語文類的詩書朗誦會、讀書活動等等。除此之外還可以鼓勵學生在節假日或者課余時間組建文學社團，讓學生充分感受到語文魅力的無處不在。教師也可以組織學生們開展講座、辯論會等等活動來讓學生增加見識從而提高學生認知能力和寫作能力。同時，開展寫作專欄，專門刊登一些優秀的作文，從而更大程度調動學生寫作熱情。在這樣一個洋溢著青春文字的氛圍中，學生們可以盡情發揮想象力和創造力。

5現代教育和技術要科學的結合

在關于語文的新課標中有要求語文課程必須要是開放的并充滿活力的，同時它應該面向于每一個角落每一個方向，科學將跨學科學習和現代化技術手段結合起來從而讓學生感受到語文學習的樂趣。隨著科學技術的發展，課堂上多媒體教學方式給學生們帶來了一種新的視覺感受。學生在多媒體教學的環境下可以發展新的思維，理解更深層次的含義。多媒體教學方式因其獨特的幻燈片展示等等效果，學生能夠更真實的感受到教材內容，更能深刻的體會到教材索要傳達的內容。這樣一來，語文教學課堂就會更生動哼融洽。綜合以上內容來說，教師們要不斷轉變教學理念，以學生發展為中心，不斷完善和創新教學方式和教學手法。真正意義上的讓學生收獲知識從而提高教學質量。

參考文獻

［1］顧海榮．論新課程背景下的初中語文教學中的師生交往［J］．中國校外教育，2009（12）．