一、畢業設計

目前存在的主要問題我院機械類專業含機電、機械、數控、模具、汽車等相關專業。目前，畢業設計中存在的主要問題有以下幾種：

1.關注點不一樣，學校和學生意見分歧由于教育行政部門每年都要對畢業論文（設計）進行抽檢評優，所以學校很緊張，萬一結果不好，影響學校的聲譽。但現狀是，機械類專業絕大多數學生從第5學期中后期開始進行頂崗實習，而且大部分從事的是機床操作和產品檢驗、包裝等工種，沒有太多的技術含量，與“設計”無緣。少部分學生在產品銷售崗位實習，還有部分在售后服務崗位實習，與“設計”關系都不大，學生看不到畢業設計對他們將來的工作有多大作用，他們更關注的是就業。因此，沒有太大的動力去認真地搞畢業設計。由于學校對老師有要求，老師本意當然想認真地指導學生，可是學生在頂崗實習階段，不能與老師經常見面，有的根本見不了面，只能通過電話、網絡溝通，學生上網不便，郵件也說不清楚，老師只能過一段時間督促一下，指導效果大打折扣。

2.畢業設計所需信息和資料難以搜集，影響進度畢業設計階段，學生都在企業頂崗實習，企業沒有專門的提供給學生的圖書館、機房、網絡、實驗室等畢業設計所必須的基本條件。學生對相關專業資料的搜集、分析、利用等能力相對較弱，這些資源的缺乏令學生在選題、開題和具體實施階段顯得無從下手，只能胡亂參照往年或網上資料相關題目。例如，機械類專業學生中期檢查交上來的題目大多是軸類、箱體類、圓盤類零件的加工工藝及數控編程、各種零件的模具設計、各種普通機床經濟型數控化改造、電梯和機械手、水位、各種生產線等的PLC控制、機床夾具設計、機械設備的故障診斷與維修等等，題目有的大而空，有的是課程設計內容，有的是教材上的實例。學生撰寫論文時參考教材或網絡公開資料過多，沒有什么數據支撐，也沒有什么自己的觀點和實際作品，談不上論文的質量及學生水平的提高。

3.學生方面的原因江蘇省這幾年的高職招生，有提前單招，有注冊入學，還有中職對口單招，最后，通過真正參加高考錄取的考生，所占比例已經較少了。即使是這些學生，錄取的分數也很低。而且，江蘇省錄取的總人數已經超過了報考學生總數，基本上只要想上學，都能上。所以招進來的學生的知識基礎較差，學習興趣不高，水平和能力又參差不齊。畢業設計和頂崗實習時間重疊，絕大部分學生是自己通過人才市場選擇的實習企業，崗位要求學生和正式用工一樣的工作時間和強度，學生每天上8小時甚至12小時的班，有的企業兩班倒，有的三班倒，沒有精力再去搞畢業設計。另一方面，在學校的前兩年，也沒有好好學習專業知識，造成很多學生不知道畢業設計要做什么，怎么做。老師給學生的課題，學生做不了，學生自己定的題目，又很不恰當。勉強寫出的論文不規范，文字欠通順，表述設計意圖和設計方案邏輯性不強，質量很低，有的直接抄襲論文或干脆購買，沒有起到培養綜合能力和科研水平的目的。

4.指導老師方面的原因由于學生多而專業教師少，教師的指導工作量過大，一般平均每位專業教師要承擔十多個學生的畢業設計指導，學生遠在四處各地，老師無法對學生進行細致、系統和及時的指導和檢查。而且本身又有繁重的教學工作，老師的精力跟不上。另外，各個學校重點關注的是招生就業，使得老師可能不太重視畢業設計工作，不愿多花時間與精力。從教師本身來看，高職院校的年輕教師很多是剛從學校畢業的，沒有實踐環節，只能照本宣科；年長教師，沒有知識更新的再教育環節，對新技術不太了解。老師自己實踐水平不高，給學生的選題，為回避實踐環節，很多選擇了與工程實際相脫離的綜述類題目或計算機仿真題目。這些都使畢業設計指導工作難度增大，難以保證質量。

一、機械專業類本科畢業設計工作存在問題

由于近年來高校的大量擴招，高校對于學生的培養質量日漸低下，畢業設計完成質量亦是如此。由于種種原因，學生完成畢業設計質量與教師完成畢業設計教學任務的質量之間的矛盾激化嚴重，隨著時代跨越式的發展，此情況已越演越烈。陳舊的畢業設計課程設置模式已遠跟不上時展的步伐。總結起來可歸結為，一方面，學生無法花費大量的精力與時間完成自己的畢業設計。另一方面，部分青年教師由于教學經驗不足等原因對學生的畢業設計不夠重視。

（一）從學生層面看待問題

1.就業形勢。

由于畢業設計課程被多數高校置于大四這個時間段，而學生此時心里考慮的是如何找到一份稱心如意的工作或考取碩士研究生。尤其是機械專業，就業形勢尤為嚴峻，在沉重的壓力下，在校大學生無法將心思完全放在如何完成自己的畢業設計上以完成自己的最后學業任務，加之有些高校無法把握住學生的心態以作出正確的心理指導。

2.對“畢業設計”重要性認識淺顯。

摘要：針對目前應用型工科院校機械類專業畢業設計存在的課題方向單一、學生不夠重視、師生比例不平衡、青年教師缺乏指導經驗、過程管理與論文抽查復評形式化問題，文章提出發揮教師科研課題與大學生科技競賽創新作用、調動學生開展畢業設計積極性、推進校企合作平臺建設、采取“傳幫帶”的青年教師培養模式、嚴抓畢業出口關等解決方案，以期達到提高畢業設計質量的目的，為機械類行業培育出更多的高質量應用技術型人才。

關鍵詞：應用型工科院校；機械專業；畢業設計

機械類專業作為產品制造業的堅實保障力量，被譽為“國民經濟的裝備部”，對于工科院校尤其是應用型工科院校來說，機械類專業具有較為豐富的教學實踐經驗[1-3]。近些年，隨著機械設計方法優化升級、相關理論完善與發展、相應企業對機械類人才提出高質量要求，使應用型工科院校機械類專業教育面臨重大的發展機遇和前所未有的挑戰。畢業設計作為學生在本科階段培養的最后一個環節，是考查學生對所學相關專業知識理解與應用的重要途徑，是培育社會和企業真正需要的機械類應用型人才的有效環節[4-5]。同時，其還可以激發出學生的創新思維和自我認知能力，找出自己欠缺的知識盲點，并在本科的最后階段加以完善，為解決實際的工程問題提供相應的知識儲備和初步的經驗積累。

1應用型工科院校機械類專業畢業設計存在的問題

1.1教師擬定課題方向過于單一

課題擬定作為畢業設計的開端，具有至關重要的作用，一個優秀的設計課題可以激發學生的個人學習興趣與創新思維，在課題研究過程中還能夠培養學生的科研能力與工程應用能力，促使學生高效及時地完成畢業設計工作。目前，主流的選題模式為教師擬定課題方向，學生根據個人興趣與喜好選取課題進行相應的研究工作，這就導致一些教師每年都會根據自己的教研方向擬定相應的課題，具備一定局限性，課題方向也過于單一，供學生選擇的課題方向不足。尤其是有些畢業設計課題反復出現、缺少新意，很大程度上影響了學生畢業設計的質量。

各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團安全生產監督管理局，各有關單位：

為了深入分析我國煙花爆竹行業發展現狀與安全生產狀況，探索實現安全發展的途徑與方法，努力推動安全生產科技與管理創新工作，進一步加快工廠化、標準化、機械化、科技化、集約化步伐，不斷提高煙花爆竹行業安全生產水平，有效預防煙花爆竹事故，切實保障人民生命和財產安全，促進煙花爆竹行業安全發展、可持續發展，國家安全監管總局定于*年6月下旬在江西省南昌市舉辦*煙花爆竹安全生產論壇（以下簡稱論壇）。為做好論壇的各項準備工作，現將有關事項通知如下：

一、主要內容和專題

（一）論壇主要內容

深入探討有關煙花爆竹生產、經營安全方面的重點問題，研討與煙花爆竹安全生產密切相關的技術研發、規范化管理等問題，學習和交流國內外煙花爆竹安全生產先進技術與管理經驗等。

1.深入分析我國煙花爆竹行業安全生產現狀，研究煙花爆竹安全生產監管方法，有效預防事故發生；

*6年*機械工程學會團結和動員廣大科技工作者，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和全面落實科學發展觀，努力實施科教興國戰略、人才強國戰略和可持續發展戰略，為實現“十一五”規劃，建設新型國家而奮斗。

學會*6年全年工作總結如下：

一、為體現民主辦會，集思廣義，學會如期召開理事會和常務理事會，討論研究學會工作，發揮集體領導的作用。

1、*6年1月15日理事會根據學會章程規定，經學會秘書處提議，理事長批準，為充分反映各位理事的意見和建議，以信函的方式召開了五屆四次理事會。會議進行了三項表決；五屆三次理事會以來的工作報告；召開*機械工程學會第六次會員代表大會的建議；對五屆理事會《學會章程》的修改建議。

2、學會根據理化專業委員會的實際情況，3月份組織籌備了理化專業委員會換屆選舉工作。依據民主辦會原則，學會已在團體會員單位，機電行業機關單位和知名人士中，開展了廣泛征求候選人的提名工作，使專業委員會工作更加完善。

3、繼續開展學會新會員申請、登記、辦證工作。上半年申請辦證新會員95名，會員總數由上年的849名增加到945名。我會將把此項工作長期開展下去，并建立規范、不斷完善會員制定。這一工作得到了中國機械工程學會和學會各專業委員會以及廣大會員的大力支持。