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摘要：課堂教學是教學過程中最重要的環節之一，課堂教學直接影響著教學效率，鑒于初中數學學科特點，教師應根據所講內容和學生的實際情況，要注意講究數學課堂教學管理的藝術，以激發學生學習數學的興趣，從而提高數學課堂教學效率。

關鍵詞：數學；課堂教學；管理

課堂教學是教學過程最重要、最基本的教學環節，它是教師和學生共同參與、共同進行的教與學的雙邊活動。整個教學過程可以分為教學、評價和管理三個方面。其中教學是以課程內容為核心的教師的教和學生的學的雙邊活動，二者要相互配合，共同完成教師所講授的內容；評價是按照一定的準則對整個教學過程所做的判斷，這個過程能在很大程度上促進教學活動的進行，有一定的調節和督促作用；而管理則應出現在整個課堂教學過程，是教師對課堂教學的各個環節所做出的設計、組織、指揮和調節，其主要的目的是建立良好的課堂學習氛圍，促進學生獨立思考，積極參與到教學活動中去，以提高教師教和學生學的效率，從而順利完成教學任務，有效實現教學目標。傳統的課堂教學管理弊端較多，學生容易產生怠惰或不服的心理，致使學生問題增多，課堂教學效率不高。因此，課堂教學管理需要有大的改進，以適應現代教學。下面我結合自己的教學經驗，做出一些探討。

1課堂教學秩序要得到保證

在整個課堂教學過程中，一些預想不到的情況的出現，會嚴重影響課堂教學秩序。諸如學生思想不集中，說小話，或玩東西，做鬼臉等等，這些情況教師如果沒有及時處理，會造成課堂秩序混亂，會影響班級學生的聽課，課堂教學效率也會大打折扣。因此，為了課堂教學的順利進行，首先要保證課堂教學秩序穩定，這樣課堂教學才能按照預期目的進行。我們常說，“沒有規矩難成方圓”，針對于影響課堂秩序的現象，就要采取有效的措施，例制定課堂常規，制定前最好征求學生的意見，無異議后通過。這樣學生對自己參與制定的常規，大都能夠遵守，一旦有“規”可依，學生自然就會有所約束，這樣可以幫助他們養成良好的課堂學習習慣，增強課堂教學效果。

2營造良好的課堂學習氣氛

輕松、和諧的課堂氣氛能使學生身心得到很好的放松，學生才能積極思考教師提出的問題或通過小組討論來對知識進行探究，在此基礎上就鍛煉了學生的獨立思考能力和分析能力。那么怎樣營造良好的課堂氣氛呢？筆者認為，良好課堂氣氛的營造離不開數學教師對所講知識的研究，離不開教師對學生的深入了解，當然更離不開教師對教學過程的精心設計。如數學教師可以充分利用一些數學家有趣的故事作為導入，讓學生認識數學的趣味性；可以讓學生做一個生活中有關數學知識的調查，讓學生認識數學的應用性；還可以組織一些現場比賽，看看誰最仔細，最細心……借助這些教學活動，調動學生學習數學的積極性，激發他們學習數學的興趣，讓學生在良好的課堂學習氣氛中學習知識，消化知識，掌握知識。

3構建和諧融洽的師生關系

我們常說，親其師才信其道。的確，學生一旦和教師之間的關系非常和諧，學生就特別喜歡這位教師所教的課程，在課堂上才能盡情地展示自己，發揮出自己最大的潛力，使課堂教學的效率大大提高。大部分學生都特別喜歡擁有激情和幽默感的教師，在這樣老師的課堂上學習，覺得就是一種享受，一種快樂。因此數學教師在平時教學的過程當中，一定不要進行“滿堂灌”，要講究方式方法，注意自己的情緒，用自己良好的情緒去感染學生，使學生主動積極地參與到課堂教學當中來。另外教師在學生面前不要吝嗇自己優點的展示。如整齊的板書，優質的心算和口算，巧妙的畫圖藝術等等都是折服學生的最佳“手段”，學生若對老師有了發自內心的欽佩之后，就會喜歡上數學課，愛上數學課。這樣教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生，數學課堂教學的效果又怎會沒有提高？但如果所教班級的問題行為較多，教師就要采取相應的控制性管理，從低要求開始，循序漸進，要努力尋找學生身上的優點，對之盡量多表揚，多鼓勵，慢慢培養他們的學習意識，強化他們的數學思維，幫助他們走向學習的軌道，以逐漸形成良好的學習習慣，提高課堂教學效率。

4采取有效的教學措施，增強課堂教學效果

數學課堂上也應充滿樂趣，因為數學本身它并不是枯燥無味的，只要教師認真挖掘，仔細探究，就不難發現數學教學本身的樂趣。初中學生好奇，大都對新事物充滿了興趣，教師可以利用學生這一年齡和心理特征，根據所講授的知識，可以借助生活或運用幻燈、錄象、多媒體課件等工具，來組織豐富多樣的教學活動，讓整個教學過程生動活潑，充滿吸引力，使學生產生濃厚的興趣、旺盛的求知欲和高度的學習熱情，這樣教學活動就演變成了學生學習、探究的過程，學生的注意力自然就會轉移到課堂教學上來，課堂教學效果也就會大大增強?？傊?，如果能在課堂秩序得到保證的情況下，數學教師通過營造良好的課堂氣氛，構建和諧的師生關系，并及時采取有效的教學措施，講究教學的方式方法，數學課堂教學效率的提高才能真正實現。

參考文獻

［1］柯立賢；淺談如何進行有效的初中數學課堂教學［J］；學周刊；2011年26期．

［2］梁岳；新理念下初中數學課堂教學的探索［J］；科學咨詢（教育科研）；2009年07期．

作者：張美丹 單位：河北省承德市豐寧滿族自治縣第二中學