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摘要：美術教學不同于其它的學科教學，教師在教學活動中通過一些直觀的形象教學來完成美術教學目標。在美術教學活動中，教師通過一系列的教學方法向學生傳授相關的美術知識與技能。對于義務教育階段的美術教學而言，向學生傳授繪畫的相關知識與技能是美術教學的重點內容，而“范畫”教學一直以來都是美術教師所采取的主要教學手段。

關鍵詞：美術；范畫教學；技能技巧

義務教育階段對學生開展的繪畫教育與專業的繪畫教育，在教育的目標上是有所不同的。在義務教育階段的美術教學中，我們應該根據學生的特點，在美術教學中充分運用“范畫”教學中的教學手段，在我們的美術課堂教學中加以創新與推廣，從而有效培養學生的繪畫技能與技巧，提高學生的繪畫水平。那么，我們應該如何在美術教學之中開展“范畫”教學呢?

一、在美術教學中啟發與引導學生的繪畫思路，開展啟示范畫教育

美術教育不同于專業的技術教育，特別是基層學校的美術教學主要是以培養學生的審美情趣為主，使學生在美術學習的過程之中提高學生的藝術鑒賞能力。在義務教育階段的美術教育中，正確引導學生對美術作品進行鑒賞在美術教學中占有非常重要的位置。但美術教材之中的古今中外著名的美術作品與當代名家優秀的美術作品都縮得非常小，導致學生對這些作品中的一些繪畫細節根本無法辨認。也正是因為如此，學生在美術教學中對于這些作品的鑒賞也感覺很無味，常常在課堂教學中對這些作品一眼而過，從來沒有真正地對其繪畫技能與作品所表達的思想進行細細地品味。因此，在美術教學中教師要重視導學的教學手段，加強教師在美術教學中對學生欣賞范畫、臨摹的引導，使學生在美術教學中真正感知美術作品創作過程中作者的構圖造型。通過這些教學手段，我們的美術課堂不但能有效激發學生產生強烈的繪畫意愿，還能使學生產生美的向往。

另外，在美術教學中，教師可以在教學之中結合自己的美術作品，根據美術課堂教學的目標與教學內容自己設計創作范畫。然后把教師自己在范畫創作的體驗與繪畫技法等詳細傳授給學生，讓學生創新自己的繪畫構思方法，引導學生在美術教學活動之中不斷創新、舉一反三，把教師的范畫創作構思擴散成新的繪畫創新思維，讓學生在美術課堂教學活動之中逐步完善自己的創作思維與繪畫設計方法。在現階段我們的美術教材之中，很多優秀的美術作品印得非常少，而且印刷的作品畫面在教材中所占的頁面還十分小，作品中有些細節的地方印刷還不夠清晰，這樣的作品給學生的美術學習帶來了很大的困難。因此，在美術教學中，如果教師只是按照教材中的畫面給學生講授這些繪畫知識，那么學生在學習的過程之中是很難理解相關繪畫知識的。在這種繪畫教育的模式下，我們在美術教學往往處在課堂教學中教師講了一大堆，學生在課后的作業過程之中面對作業還是無從畫起。

比如，我們在教學素描的相關美術知識時，還沒有等教師把作品的明暗畫好，我們的課堂教學時間就已經過去了近一半的時間，那么在我們的課堂上哪里還有時間給學生用于練習與作業啊!要解決這些教育實踐之中存在的突出問題，需要教師在每一節課的課前做好準備，把作品的繪畫方法與繪畫步驟進行放大的范畫，之后在美術教學課堂上把我們繪制好的范畫依次展現給學生，并且根據每幅范畫為學生進行細致的講解，這樣的美術教學才能真正做到直觀而簡練，提高學生的課堂學習效率，使我們的美術繪畫教學達到事半而功倍的教學效果。

二、美術教學中教師要善于在課堂上引導學生對范畫進行對比，幫助學生正確掌握繪畫的技能技巧

美術教學中對范畫的對比學習，主要是引導學生正確理解繪畫的對象，熟練掌握繪畫方法與構思要領的重要手段。范畫的對比學習是美術教學中最直接、最具體的繪畫教學方法，這種美術教學方法直觀地把繪畫的技巧與步驟展現在學生的眼前。如美術教學中的“構圖課”的教學中，教師只是給學生展現幾幅簡單的構圖范畫是遠遠無法滿足學生學習要求的，教師還應該為學生展示出幾種錯誤的構圖，然后教師在教學之中把正確與錯誤的兩種范畫進行具體的比較，加深學生對于構圖過程中錯誤與正確的認識。在這個比較的過程中，學生能很快判斷繪畫過程中作品比例對不對、繪畫色調是否和諧、統一等。只有這樣的對比教學才能使學生在美術教學中少走彎路，真正掌握繪畫的構思方法與作畫技巧。

再如，我們在學習中國畫時，教師要把作畫時對于墨色的調配與運用筆墨的方法詳細的教給我們的學生，然后再讓學生掌握中國畫中色彩的配置與干濕的銜接，在教師講解這些基本繪畫知識的同時，教師最給能在課堂之上為學生親自做出正確的示范指導，學生只有在課堂上真正看到教師作畫的全部過程，才能與頭腦中的記憶真正結合，最終領悟繪畫的真諦所在。在美術課堂教學中，教師如果想讓學生真正信服自己，對于課堂上學生隨機提出的問題教師應該作到當場范畫，只有這樣學生才能對美術課堂教學中教師利用文字所描述的繪畫知識感興趣。美術教學中，教師只有不斷反思與總結教學經驗，有效把握學生的實際水平，才能在美術教學活動之中找到學生樂于參與美術教學活動的興趣點，使學生自覺地參與到教師的繪畫活動中去。范畫教學中學生對于繪畫知識與技能的對比，能夠使學生在課堂教學之中快速掌握繪畫技巧、全面提高繪畫技能。

范畫教學在美術教學之中一直發揮著不可替代的作用，也成為新課程理念下廣大美術教師在繪畫教育中不可缺少的一種教學手段。究其原因，就是因為范畫教學在美術教學之中能夠最直觀地將繪畫技能與技巧展現給我們的學生，使我們的學生能夠結合繪畫的文字知識快速掌握繪畫的相關技能。因此，新課程背景下，廣大的美術教師都在美術教學的實踐中不斷總結與嘗試著創新范畫教學，以不斷提高美術教學中范畫教學的質量。

作者：陳靜晶 單位：吉林省前郭縣王府站鎮蒙古族學校