實踐活動建筑專業論文
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在對中職建筑專業學生的教學過程中，應該注意對學生獨立思考品質的培養，通過學生對建筑物的獨立思考來完善他們的建筑理念，這就要求教師要給學生布置適當的課下作業，通過這些作業來培養學生學生獨立思考的能力，完善學生的建筑理念。并且，在培養學生建筑理念的過程中，教師不應該拘泥于教材，而應該根據教學大綱的需求選擇一些新穎獨特的教學課題，教師可以在教學過程中加入一些中國元素，可以把我國古代大家的詩歌加入到教學過程中。建筑專業由于自身專業性質的需要，需要教師在培養學生建筑學技能的同時融入豐富多彩的語文藝術元素。例如，教師可以讓學生以“棲居”為話題寫一篇文章，這樣就可以很好地培養學生獨立思考的能力。在文章中有的同學會根據現階段的一些社會實際問題而更傾向于劉禹錫的“陋室”，還有一些同學可能會更熱衷于杜牧的“阿房宮”。在文章完成以后，教師應該根據學生的文章發現他們的自身獨特素質，教師要根據他們特有的建筑天賦進行針對輔導，對于前者，教師應該認識到這部分同學是現實主義者，就應該主要培養他們的建筑施工等方面的能力，而對于后者，教師應該認識到他們在想象力方面的天賦，所以應該主要培養他們的設計能力。這樣通過教師對學生采用寫作實踐的培養，可以有效地了解學生在建筑方面的獨特天賦，對于完善學生建筑理念具有顯而易見的好處。
二、通過綜合實踐活動培養
學生學習態度科學嚴謹的工作態度是所有行業所追求的目標，而對于建筑行業更是如此。建筑是十分嚴謹的藝術，要求在設計與施工過程中不能有絲毫馬虎，而未來學生必然是建筑專業的主力軍，這就需要培養建筑專業學生的學習態度，使他們具備嚴謹的學習態度，為今后工作打下良好的實踐基礎，為了培養學生嚴謹的學習態度，教師可以在可課堂上積極開展語文實踐活動。例如，教師可以讓學生們學習《火箭總設計師速寫像》這篇文章，從文章中學生可以看到總設計是從最開始的和藹可親到最后的冷峻，面無表情，通過前后反差的明顯對比，可以讓學生認識到人類對自然科學技術探索道路上的不易之處，從而培養學生的頑強品質。再比如教師可以和學生共同學習《沒有造不了的橋》這篇文章，在文章中學生不但能夠了解到造橋的一些技術措施，而且還能夠讓他們認識到造橋中對經濟與安全的高水平要求，通過學生對這篇文章的學習，會讓同學們聯想到自身專業的學習與工作，使他們把科學嚴禁的態度用于今后的學習工作中。
三、總結
總而言之，在對中職建筑專業學生的教學過程中，教師應該通過我國建筑的實際情況培養學生的愛國情懷，積極開展語文綜合實踐活動，通過對學生寫作能力的培養完善他們的建筑理念，讓教師了解學生在建筑方面的獨特天賦，對于完善學生建筑理念具有顯而易見的好處，此外，嚴謹的學習工作態度是學生學好建筑專業的保證，只有這樣才能整合學科之間的相互關系，培養學生學習的積極主動性，讓學生以充分飽滿的熱情投入到建筑行業中。
作者：閆春梅單位：江蘇省海門市海門中等專業學校
