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本文作者：湯俊秀作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)(多項(xiàng)選擇)和分析

1)在就業(yè)指導(dǎo)方面.有46.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)更多收集和整理用人單位需求信息；23.6%的學(xué)生覺得要開好就業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)；18.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校要更好地了解畢業(yè)生就業(yè)意向，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).2)在校學(xué)習(xí)期間，對(duì)實(shí)際工作最有幫助的活動(dòng)方面.56.4%的學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生干部工作經(jīng)歷；45.2%的學(xué)生選擇了學(xué)好專業(yè)知識(shí)；還有36.8%的學(xué)生選擇的是學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí).3)專業(yè)課程設(shè)置方面.63.6%畢業(yè)生認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較合理；18.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力.4)學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的工作.52.4%學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、擴(kuò)大知名度，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)；26%的學(xué)生選擇了要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；還有23.6%、21.6%的學(xué)生分別選擇的是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)和加強(qiáng)招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作.5)學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì).選擇居首位的是外語水平、創(chuàng)新能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有53.2%的學(xué)生選擇了此項(xiàng)；緊跟其后的是36%的學(xué)生選擇的是專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)；32%的學(xué)生選擇的是加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng).6)對(duì)如果能夠重新開始大學(xué)生活你將怎樣選擇項(xiàng).分別有37.2%、36.8%和36.4%的學(xué)生認(rèn)為最需要改善的是：增加自己的專業(yè)技能、更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、鍛煉人際交往能力.

本次就業(yè)調(diào)查對(duì)高職院校系部就業(yè)指導(dǎo)和教育教學(xué)工作的啟示

1)就業(yè)指導(dǎo)方面.不僅要開好職業(yè)指導(dǎo)課，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯輔導(dǎo).最有效的措施是深化校企合作，更多地收集用人單位信息，“訂單式”培養(yǎng)是高職院校校企合作的有效途徑.領(lǐng)導(dǎo)重視，加大力度宣傳國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，實(shí)施就業(yè)工作“一把手工程”.系部增加就業(yè)工作職能，主要負(fù)責(zé)本系畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，就業(yè)工作由系主任直接分管，在系辦設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)崗位，各系部分管學(xué)生工作的副主任、學(xué)工組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任納入兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍，形成就業(yè)工作全員化機(jī)制.2)教學(xué)方面.教學(xué)上不僅要注重專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高.要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革，專業(yè)調(diào)整既要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會(huì)需求，要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)，走產(chǎn)學(xué)研、校企合作訂單式培養(yǎng)之路.高職院校根據(jù)企業(yè)需要，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，與企業(yè)合作制定人才培養(yǎng)方案.企業(yè)隨時(shí)與學(xué)校溝通，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求及教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控.3)實(shí)踐教學(xué).對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生接觸、了解社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而能調(diào)整心態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，并可縮短畢業(yè)后與社會(huì)的適應(yīng)期.高職院校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)就在于具有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)和動(dòng)手能力，能實(shí)現(xiàn)零距離上崗.因此，要加強(qiáng)高職院校實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，積極開展暑期社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng).4)師資隊(duì)伍.建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，尤其是“雙師型”師資隊(duì)伍，是高職院校辦出特色的有力保障，是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素.不但要引進(jìn)具有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”骨干教師，還要選派年輕老師到實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練.積極鼓勵(lì)專業(yè)教師參加學(xué)院組織的各項(xiàng)專業(yè)技能比賽，在有條件的情況下讓更多的教師到國外參加學(xué)術(shù)交流和考察，開拓教師的視野.