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本文作者：岳岱偉作者單位：內蒙古商貿職業學院

成長中的師資隊伍

在中國移動通信技術是一門火熱并且迅猛發展的學科。通信技術的更新、周邊設備的普及和帶動著一起騰飛的相關產業，都意味著對于專業人才的超大需求。同樣的需求也存在于剛剛成立的移動通信技術專業，雖然學院在專業設立前，委派相關教師外出學習先進的專業知識，但專任教師人數的不足，在教學的工作中依然需要補充大量的兼職教師，所以初期形成了教學團隊充斥大量兼職教師的現象。然而兼職教師大都缺乏教學經驗，在教學的過程中不能合理的安排教學的方式方法，盡管通過嚴格的教學管理體系規范教學，但在教學質量上仍然存在問題。

同時，高職高專院校的師資隊伍因其培養目標的需要，對于教師的要求更全面。教師不僅要具備一定的知識水平，還應當具有實際工作經驗和較強的動手能力。移動通信技術專業是個高速發展的專業，高職高專院校的教師要緊跟專業發展的腳步，不斷的更新、學習自身的專業知識。面對以上的要求，如何提升教師團隊業務水平是教育教學改革工作的重要環節。

正在運行的職教集團

職教集團成立以后，可以更好的促進企業和學校深度融合、相互滿足需要的問題。學校在為企業培養人才時，可以圍繞企業要求拓寬專業領域，更加注重“一對一”的訂單培養，確保學生“學有所成，學有所用”。在職教集團自身發展方面，能更好的發揮集團頂層設計、組織、協調、推動、服務等功能，建立章程、設立制度。通過幾個方面充分發揮集團作用。首先利用高職教育帶動中職教育，利用學校帶動企業，利用長期學歷教育帶動短期培訓；其次是利用強學校帶動弱學校，利用強專業帶動弱專業，利用強地區帶動弱地區。最后，可以在職教集團改革創新思路的引領下，充分發揮集團作用，積極開展工作，創新集團的管理、運行機制。