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【摘要】畢業(yè)設(shè)計是服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低是高校教學(xué)質(zhì)量的直接反映。依據(jù)擔(dān)任服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的實(shí)踐，總結(jié)了服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)存的問題，并提出了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一些途徑，為進(jìn)一步提升本科院校服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提供參考。

【關(guān)鍵詞】本科；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計作為高等學(xué)校本科教育人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)［1］；其在整個本科教學(xué)中所起的作用和地位，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的［2］。服裝設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)，工作內(nèi)容多，通常包括選題、設(shè)計草圖、選購材料、工藝制作、版面設(shè)計、完成設(shè)計報告及畢業(yè)展示等幾個環(huán)節(jié)［3］。由于目前畢業(yè)設(shè)計存在諸如時間短、教學(xué)資源少和設(shè)計產(chǎn)品單一等多方面的因素，致使畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量存在一些問題。如何改進(jìn)和加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量，是高校教育工作者面臨的一個重要課題。

1服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)存的問題

結(jié)合各高校的現(xiàn)狀以及我校情況，目前，在服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式中主要存在以下幾個問題。

1．1時間短，與就業(yè)時間相沖突

據(jù)調(diào)查，本科院校的畢業(yè)設(shè)計時間大部分安排在第7學(xué)期，第8學(xué)期到工廠實(shí)習(xí)。由于畢業(yè)設(shè)計需要學(xué)生投入的精力多、時間長，而這一時期與應(yīng)聘就業(yè)時間沖突，學(xué)生正面臨著巨大的就業(yè)壓力，注意力大多集中在就業(yè)上，很難安心完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，這使畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作受到很大影響。

1．2學(xué)生多，教學(xué)資源少

在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中，指導(dǎo)教師較多地由年輕教師與外聘教師擔(dān)任，這在一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。另外，在教學(xué)硬件設(shè)施上的不足，也是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)資源與需求的突出矛盾之一［4］。

1．3選題內(nèi)容缺乏與企業(yè)結(jié)合，設(shè)計產(chǎn)品比較單一

大多數(shù)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計缺少明確的目的性、市場調(diào)研及企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)［3］。學(xué)生在學(xué)校期間進(jìn)入市場的機(jī)會不多，對企業(yè)的認(rèn)識很少，在開題之前大多是見習(xí)了幾個服裝企業(yè)，對服裝的整個設(shè)計過程和銷售欠了解，因此對品牌的定位和設(shè)計理念理解不到位，致使選題內(nèi)容不能很好地與企業(yè)相結(jié)合。

1．4設(shè)計款式趨于雷同，缺乏創(chuàng)新性

東華大學(xué)在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中堅持“原創(chuàng)第一”，就是反對抄襲，提倡同學(xué)多動手、多實(shí)踐，練好基本功［5］。但是大多數(shù)院校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計缺少創(chuàng)意，學(xué)生多“抄襲”服裝設(shè)計大師或在大賽中獲獎的優(yōu)秀作品。需要強(qiáng)調(diào)的是，借鑒不等于抄襲，學(xué)生應(yīng)有條件地選擇和再創(chuàng)造。另外，畢業(yè)設(shè)計報告（論文）也存在抄襲現(xiàn)象，學(xué)生的設(shè)計報告（論文）缺少自己的內(nèi)容，文字雷同。

1．5不注重服飾品及細(xì)節(jié)的設(shè)計

服飾品在服裝設(shè)計中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，獨(dú)特的服飾品使服裝配套設(shè)計賞心悅目、眼前一亮［6］。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)設(shè)計有助于服裝整體造型的塑造和主題的表達(dá)，增加服裝造型的感染力，賦予服裝以靈氣、創(chuàng)意和美感，更好地展示服裝整體的風(fēng)格和個性［7］。

2提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的途徑

2．1合理安排時間

針對畢業(yè)設(shè)計時間緊迫的情況，學(xué)校應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計的時間進(jìn)行調(diào)整。如可以在第6學(xué)期完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中所要求的教學(xué)任務(wù)后，在第7學(xué)期就開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。在大四下學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)作品集的拍攝和畢業(yè)會。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中，注重以市場為導(dǎo)向進(jìn)行有針對性的創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計理念。

2．2規(guī)范化要求畢業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)

對畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)要求的規(guī)范化是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的保證。畢業(yè)設(shè)計的規(guī)范應(yīng)該包括：專業(yè)設(shè)計內(nèi)容、能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)、設(shè)計和指導(dǎo)設(shè)計過程以及本專業(yè)設(shè)計的表達(dá)［2］。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，對設(shè)計的內(nèi)容和過程提出明確的規(guī)范和要求。畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容可以多元化，但設(shè)計過程必須規(guī)范化。規(guī)范化并不意味著不分輕重，而是要有繁有簡，有的環(huán)節(jié)要深入細(xì)致，有的環(huán)節(jié)只需學(xué)生自行設(shè)計時加以參考即可。教師按照學(xué)生的不同選題進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練。

2．3全面提升指導(dǎo)教師的素質(zhì)

指導(dǎo)教師要投入足夠的精力和時間來加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)老師的創(chuàng)新能力、專業(yè)素質(zhì)、科研能力及人格魅力對提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計有重要作用。首先，教師創(chuàng)新素質(zhì)的提高是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提和關(guān)鍵［8］。教師要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和以學(xué)生為中心的教育思想；用靈活先進(jìn)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式開展教學(xué)活動；能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好挖掘?qū)W生的潛質(zhì)和發(fā)揮其特長，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。其次，教師要具備寬厚的專業(yè)知識素養(yǎng)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。教師應(yīng)廣泛閱讀書籍，提高自身的專業(yè)知識，同時，學(xué)校也多創(chuàng)造機(jī)會讓教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)技術(shù)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。再次，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的科研能力。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和科研環(huán)境是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的科研創(chuàng)新能力可以從根本上為高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保障［9］。最后，還需提高教師的人格魅力。畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間近距離交流最多的時期。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和作風(fēng)會對學(xué)生人格的形成產(chǎn)生重要的影響。

2．4選題內(nèi)容注重與企業(yè)結(jié)合

在畢業(yè)設(shè)計開題前，以分組的形式安排學(xué)生到公司實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間了解公司的運(yùn)作以及風(fēng)格定位、理念，公司可提供一些專業(yè)畫冊作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的參考；同時，安排畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師前往公司就畢業(yè)設(shè)計開展的相關(guān)問題、合作和工學(xué)結(jié)合的相關(guān)事宜與公司進(jìn)行討論，共同確定畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目的題目。指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展的關(guān)鍵時刻要嚴(yán)格把關(guān)，同時在具體細(xì)節(jié)上也要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。題目盡可能結(jié)合生產(chǎn)和科研實(shí)際，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施；也可根據(jù)學(xué)生的興趣鼓勵提出新穎的畢業(yè)設(shè)計題目。

2．5充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性

在確定畢業(yè)設(shè)計課題時，要突出學(xué)生的主體地位，盡量滿足學(xué)生個人選題的要求。興趣是最好的老師，學(xué)生在自己感興趣的方面才能更好地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展的過程中，指導(dǎo)教師要多與學(xué)生溝通，主動聽取學(xué)生的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)糾正。2．6嚴(yán)把成績考核關(guān)對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量評定，不但可以評價學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識解決問題的能力，還可以反映學(xué)生的全面能力和素質(zhì)水平。畢業(yè)設(shè)計的成績考核不嚴(yán)格也是造成學(xué)生不重視畢業(yè)設(shè)計的主要原因之一。學(xué)院在考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量時，要嚴(yán)肅認(rèn)真，堅持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是。對于未完成畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生、有原則性錯誤的學(xué)生及答辯時概念性錯誤較多者，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行成績評定標(biāo)準(zhǔn)。

3結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是一門將創(chuàng)新性思維和實(shí)踐動手能力相結(jié)合的課程，是學(xué)生在就業(yè)前的一次仿真實(shí)訓(xùn)過程。如何通過畢業(yè)設(shè)計將大學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn)加以系統(tǒng)化和綜合化，在實(shí)踐環(huán)節(jié)鞏固加深專業(yè)基礎(chǔ)知識的技能，需要師生的共同努力。盡管改革畢業(yè)設(shè)計的過程很艱辛，但是對于本科院校畢業(yè)設(shè)計改革教育的模式而言，只要大膽嘗試、通力配合和積極探索，就能走出有特色的新路。

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作者：連冠鑫 單位：中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院