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[摘要]本文針對高職院校學生黨建工作薄弱、因學制短難以發揮學生黨員作用等問題,提出加強學生黨建工作制度建設,完善學生黨員教育培養體系,做好學生黨員入黨后的教育管理工作,充實基層黨務工作隊伍等對策以改進和加強高職院校學生黨建工作。

[關鍵詞]高職院校學生黨建教育培養

據統計,至2009年9月中國高等職業院校已達1184所,年招生規模超過310萬人,在校生達900多萬人。高職院校是培養高素質應用型人才的重要陣地,做好高職院校學生黨建工作,培養專業技能和政治素質高的社會主義現代化建設人才是社會發展的需要,也是高職院校自身發展的需要。

一、當前高職院校學生黨建工作的現狀分析

目前,高職院校學生黨建工作存在的問題和制約因素:

一是學生黨建工作缺乏科學化管理,學生基層黨組織建設亟待完善。由于高職院校是以培養技術型人才為主,存在“重實用、輕思想,重技術、輕黨建”的現象。部分高職院校只重視對學生專業技術和實際能力的培養,忽略對學生的思想教育及黨員培養工作。低年級的學生不能進入培養發展程序,而高年級的學生黨員面臨實習和畢業,形成發展學生黨員的瓶頸。

二是學制較短(三年)的特點限制了學生黨員發展的空間。學生黨員中“人黨前加把勁,人黨后松口氣”的現象較為普遍。部分學生黨員組織紀律意識淡薄,對黨的認識不夠深刻,理論水平不高。加上高職院校的特點是前兩年在校學習,最后一年全部在校外實習,使得對學生黨員發展后的教育力度不夠。

三是學生黨建工作隊伍力量欠缺。高職院校辦學資源相對不足,師資力量不強、學歷層次不高。黨務干部往往身兼數職,無法精力集中在學生黨員的教育培養工作和基層黨支部建設上,存在重發展、輕培養,重結果、輕過程的現象。

四是學生本身的特點給黨建工作帶來一定難度。高職院校學生不同于普通高校學生,文化素質相對不高,實用觀念較強,對思想理論的學習興趣不濃,入黨熱情不高,參加理論學習活動不積極,一定程度上影響了高職院校學生黨建工作的發展。學生入黨動機具有多元化和功利性的特點。開展黨組織活動較困難,學生學習和接受能力有限等。

二、以科學發展觀為指導,強化高職院校學生黨建工作

1.加強學生黨建工作制度建設,推進高職院校學生黨建工作

首先,建立和完善學校黨委統一領導,組織部門、學生工作部門和團委協調配合,院分黨委貫徹落實的領導體制。從抓制度建設著手,規范學生入黨制度;其次,完善入黨積極分子的選撥、教育培養和考察機制,落實優秀團員推薦入黨工作,增強黨組織對學生的感召力和吸引力;再次,健全和完善考核制度,規范發展程序,探索考核方式,確保學生黨員發展的質量。

2.完善學生黨員教育培養體系,實現學生黨員過程化教育與培養

一是從“早”做起。根據高職院校的學制特點,利用黨團組織、學生團體等多種渠道做好“早啟蒙、早考察、早發展、早使用的“四早”工作。對新生實施黨的基礎知識、愛國主義教育等啟蒙教育,提高認識;將選拔學生干部與發展學生黨員相結合,通過學生干部崗位進行培養;堅持“成熟一個、發展一個”的原則,對具備條件的早發展;用發展的學生黨員在學生中樹立榜樣,發揮先鋒模范作用。二是從“嚴”抓起。將黨員條件具體化,根據高職學生的特點擇優發展。三是從“清”入手。規范學生黨建工作程序,嚴格按照黨員發展程序,把優秀團員輸送給黨組織。落實黨員培養人責任制。四是從“新”推進。要創新黨建工作的方式、方法,將學生黨建工作與校園文化建設相結合。實施“學生黨員示范宿舍”制度,為發揮學生黨員作用提供平臺。超級秘書網

3.建立綜合考察體系,做好學生黨員入黨后的教育管理工作

確定入黨積極分子要廣泛征求意見,進行多層面考察。確定的入黨積極分子要及時指定聯系人,要求積極分子按期交思想匯報,建立考察檔案。對考察期滿的入黨積極分子,征求師生意見,交支部會議討論,確定能否作為發展對象。

加強對學生入黨后的教育與管理工作,一是建立再教育、再培養、再鍛煉的機制,分階段、分層次對已入黨學生開展后續教育;二是建立健全學生黨員的考核評價制度;三是有針對性地做好畢業生流動黨員的教育管理工作。通過建立網上流動黨支部、網上黨組織生活會等形式加強對流動黨員的教育管理工作,不斷延伸高職院系的學生黨建工作。

4.充實基層黨務工作隊伍,提高黨務工作者的綜合素質

高職院校基層黨務工作者是高職院校學生黨建工作的主力軍。一是嚴把入口關,選拔政治立場堅定、年紀較輕、學歷層次較高,具備較好工作能力、協調能力和組織管理能力的干部教師黨員建立學生黨建工作隊伍。注意培養在校生的優秀黨員,指導低年級的學生黨員發展工作,做到專兼職結合;二是要有計劃、有步驟地安排基層黨務工作者參加各種教育培訓、學習、考察,提高政治業務素質;三是建章健制,明確職責,加強對基層黨建工作隊伍的管理。通過制訂相關的規章制度,明確工作職責;四是完善考核評價機制,制定一套科學合理的測評指標體系和評價標準,堅持客觀公正、民主公開、注重實效的原則,對高職院校基層黨務工作者進行綜合考核,充分調動他們的工作積極性。

參考文獻:

[1]王愛民.科學發展觀與高職院校黨建工作(科學發展觀與高職院校黨建工作)[M].上海:上海交通大學出版社,2009.

[2]王贛華,曠永青,葛莉,蔣峰華.高職高專院校學生黨建工作創新的基本方向與主要著力點[J].教育與職業,2007,(29).