隨著我國教育改革深化，素質教育受到社會各界的重視，美術教育素質教育的重要內容，旨在培養學生感受美、欣賞美以及鑒別美丑的能力，促使其形成正確、健康的審美觀，并一定程度培養其創造美的能力。中學階段有效的美術教育教學內容和途徑，不僅是實現新課標教學目標的重要途徑，還是提升學生審美理想和審美情趣的主要方法，對促進學生綜合素質培養以及個人發展有著重要意義。筆者主要從四個方面對中學美術教育中審美教育的內容和途徑進行初步探討。

一、培養中學生的形式美感受

形式美感受能力的培養是審美教育的重要方面，有利于學生在認知上構成對自然美和藝術美的整體直覺。形式美感受的培養需要通過教師的講解和引導，使學生直觀感受形式美，使審美形式具象化，更易于學生理解。首先，教師要引導學生認識線條的魅力，通過素描和西畫的欣賞分析，得出線條在勾畫輪廓、表現對象形體結構以及質感方面的重要作用，并指導學生運用線條臨摹優秀素描作品或進行寫生，加深學生對繪畫中線條表現能力的感受和認識。其次，教師要加強學生在繪畫中學會運用色彩的能力，通過講解、觀察和適當聯系，使學生了解學會色彩的運用知識和調配方法，同時，要注意對學生色彩觀察分析能力的培養，強化其掌握色彩運用能力。最后，教師還要重視美術課程中的圖案課教學，教學過程中通過詳細的講解以及對圖案組織規律的訓練，使學生逐步了解圖案中所蘊含的形式法則，譬如均衡、統一、對比、變化等等。圖案是造型藝術形式美的主要體現方式，加強學生圖案學習，對學生審美能力有極大的促進作用。

二、培養中學生的審美情趣

審美情趣的培養在于發掘藝術作品內在的健康感情因素，并促使學生形成善于發現美、愛美的情操，屬于美術教育中的感情教育。審美情趣的培養要求美術教學內容面向大自然、社會和藝術的全方位，鼓勵教師引導學生通過優秀藝術作品的參觀、欣賞、臨摹以及學生寫生等多種教學形式有效展開。在實際教學過程中還要求教師在重視教學引入和學生獲取知識的同時，重視對學生作品的評價。有效的學習評價和反饋不僅能激發學生學習興趣，建立學生自信心，更對全面提高美術教育質量和學生綜合素養有著十分重要的現實意義。

三、培養中學生的審美理想

第一篇：高中美術教育生態文明意識思考

【摘要】生態文明對人類社會未來發展至關重要，高中美術教育應該挖掘人與自然和諧發展的理念，培養學生學會用美術的方式或結合其他方式解決自己身邊的環境問題，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，加強生態文明意識，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感。

【關鍵詞】新課改美術生態文明

生態文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態環境為主旨，以可持續發展為根據，以未來人類的繼續發展為著眼點。生態文明強調人與自然環境的相互依存、相互促進、共處共融。黨的十八大全面深入地論述了作為科學發展觀組成部分的生態文明建設，提出“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”，并要求“生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各個方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”。這是黨中央對于我國所處建設發展時代的新概括，也是對于我國社會主義現代化規律的新總結?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準》在課程性質中提出：普通高中美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關系，引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神。中學美術教育是一門綜合性學科，它涉及的學科領域廣，新教材也明顯滲透著環境保護的意識，如設計應用、綜合探索的學習領域，有些課的內容要求學生去關注學校、社會的環境，要求學生從實用功能和設計角度評價身邊的環境?？梢?，高中美術教育也蘊含著生態文明的意識。

一、高中美術教育實施生態文明意識的方式與方法

1.注重美術作品視覺賞析，增強生態文明意識

一、中學美術教育的重要意義

中學生正處于生理和心理快速成長的時期，而在這一階段對他們進行良好的素質教育能夠取得很好的效果。因此，中學美術教學作為對學生進行素質教育的一項課程，具有重要的現實意義。

1．培養學生的綜合素質

隨著社會發展的需要，對綜合素養較強的人才的需求也越來越大，中學作為學生人生之中最重要的一個學習階段，這一階段的良好教育將會影響他們的一生。特別是當前教育部門要求學生全面發展，美術教學在這一過程中有著極其重要的作用。美術作為一門藝術課程，教師通過良好的教學，不僅可以培養學生對于藝術作品的欣賞能力，同時還能培養學生具有一定的繪畫基礎，拓展學生才藝。另外，美術是源于生活的，美術教師通過對學生進行教導，還能培養學生對生活的感知能力，使他們發現生活之美。

2．培養學生健康的心理素質

中學生正處于心理快速發展的階段，因此，對學生進行良好的心理教育極其重要。美術由于其自身就包含了情感和理性、腦力和體力等因素，它對于促進人的全面發展具有獨特的作用。特別是受當前應試教育的影響，學生長期處于一種煩躁的學習狀態，這樣不利于學生形成正確的人生觀和價值觀。美術教學可以讓學生從繁忙的學習生活中解脫出來，體會到藝術的優美，放松身心，體會到藝術的意義與價值，在美術的學習過程中養成良好的心理品質，為其他課程的學習打下基礎。

一、中學美術教育的重要意義

中學生正處于生理和心理快速成長的時期，而在這一階段對他們進行良好的素質教育能夠取得很好的效果。因此，中學美術教學作為對學生進行素質教育的一項課程，具有重要的現實意義。

1．培養學生的綜合素質

隨著社會發展的需要，對綜合素養較強的人才的需求也越來越大，中學作為學生人生之中最重要的一個學習階段，這一階段的良好教育將會影響他們的一生。特別是當前教育部門要求學生全面發展，美術教學在這一過程中有著極其重要的作用。美術作為一門藝術課程，教師通過良好的教學，不僅可以培養學生對于藝術作品的欣賞能力，同時還能培養學生具有一定的繪畫基礎，拓展學生才藝。另外，美術是源于生活的，美術教師通過對學生進行教導，還能培養學生對生活的感知能力，使他們發現生活之美。

2．培養學生健康的心理素質

中學生正處于心理快速發展的階段，因此，對學生進行良好的心理教育極其重要。美術由于其自身就包含了情感和理性、腦力和體力等因素，它對于促進人的全面發展具有獨特的作用。特別是受當前應試教育的影響，學生長期處于一種煩躁的學習狀態，這樣不利于學生形成正確的人生觀和價值觀。美術教學可以讓學生從繁忙的學習生活中解脫出來，體會到藝術的優美，放松身心，體會到藝術的意義與價值，在美術的學習過程中養成良好的心理品質，為其他課程的學習打下基礎。

[摘要]在美術教學中，我們應以教材內容和學生需求出發，有所側重，既保證體驗學習的實效性又保持體驗學習方式的多樣性，使每一堂課都成為學生對客觀世界意義的領悟，對生命意義的體驗和對生命價值的體驗，使學生全面、和諧、自由地發展，從而達到德、智、體、

[摘要]在美術教學中，我們應以教材內容和學生需求出發，有所側重，既保證體驗學習的實效性又保持體驗學習方式的多樣性，使每一堂課都成為學生對客觀世界意義的領悟，對生命意義的體驗和對生命價值的體驗，使學生全面、和諧、自由地發展，從而達到德、智、體、美的全面發展。

[關鍵詞]美術教學新課程標準體驗學習

基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前實現新的蛻變，新的跨越。中小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域。從新課標劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內化品質，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多體驗性學習的方式。新課程強調一切為了學生的發展，從學生的經驗出發，教學要向少年兒童的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

一、注重各學科的滲透性

美術不是一門獨立的藝術學科，它有特色，但不孤立，它與許多學科都有著密切的聯系。比如說許多理念要運用圖像來闡明科學的內容，了解事物的本質問題，只用語言文字符號是難以表達清楚的，如運用圖像符號則一目了然，而且圖像從視覺上、意識上使學生產生美感，滲透了美的教育。因此，在教育改革過程中，積極主動地配合各科教學，加強與各學科的聯系，是拓寬審美教育的一條良好方法。由于多年來受應試教育的影響，許多美術教師也大多固守在自己的思維空間里，千篇一律的上課，這與教師的教法有關。對于新課程的改革，使教師隨之走進不同以往的課堂氛圍，美術教師將隨著新課程教學的改變而重新尋找自己的教學方法。所以在上課過程中，我結合了許多其他課程，涉及到音樂，文學，地理，歷史等方面的知識，讓學生能在美術這一學科里學到除了畫畫以外的東西。