班風建設情況總結
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班風建設情況總結范文第1篇
在高校教育教學管理工作中，學生是個相對特殊的群體，其正處于人生定位和理想選擇的特殊時期，學生的思想、心理及行為方面都極易受到很多的因素的影響。如何根據高校班風與學風建設工作的實際情況，積極的進行高校班風與學風建設工作，對于培養學生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的積極意義。同時，全方面的制定高校班風與學風建設方案非常重要。因此，在高校教育教學管理工作中，重視高校班風與學風建設工作，對于學生未的發展非常重要。
一、高校班風與學風建設工作概述
在高校教育教學管理工作中，班風與學風建設，是一種良好的學習風氣和氛圍建設，良好的班風具有強烈的集體榮譽感與集體認同感，通過高校班風與學風建設工作的發展，學生會更熱愛所學的專業，促使班級的學生具有共同的奮斗目標與努力方向，使之更加全面的促進學生進行專業學習活動。同時，進行高校班風與學風建設工作，還應深入學生群體，了解學生的真實的想法，總結優良學風與班風建設方案，全面促進高校班風與學風建設工作目標的實現。只有充分重視高校班風與學風建設工作，才能有效的提高學生的學習效率及培養學生的良好品質。
二、高校班風與學風建設工作發展的重要性
我們都知道，在高校教育教學管理工作中，高校班風與學風建設工作發展，對于培養學生的良好品質及高尚的職業道德，具有十分重的意義。在高校班風與學風建設工作中，班風與學風建設工作，會通過集體氛圍的感染與熏陶，潛移默化的教育每一個學生，促使學生在班級生活中，獲得更多的快樂。其次，優良的班風具有一定的集體榮譽感，促使學生更加努力實現自己的理想。在加強高校班風與學風建設工作的環節，教師應重視通過班風與學風建設工作，培育優良的班風、學風，潛移默化影響學生的價值觀、人生觀，營造和諧、民主的育人氛圍。因此，在高校教育教學管理工作中，重視班風與學風建設工作非常重要。
三、高校班風與學風建設策略
在高校教育管理工作中，高校班風與學風建設策略探究，對于提高高校教育質量，也發揮著積極的影響。如何針對高校學生的實際情況，積極的進行班風與學風建設非常重要。班風與學風建設策略主要包括：狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風；樹立正確的人生觀與價值觀主題教育；重視宿舍文化建設工作；重視生涯導航教育工作等幾個方面的內容。
（一）狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風
在實際工作中，狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風，作為高校班風與學風建設策略之一，對于高校班風與學風建設工作的開展，具有一定的促進意義。通過狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風的方式，完善班風與學風建設中存在的問題，提高班風與學風建設工作的效率，為學生營造民主、快樂的氛圍，使之可以更好的進行專業學習。
（二）樹立正確的人生觀與價值觀主題教育
樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，作為高校班風與學風建設策略內容，也是高校班風與學風建設中非常重要的內容之一。根據樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的需求，鼓勵學生更積極的參與到實踐教學活動中，可以不斷完善自身的發展。同時，通過樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的方式，引導學生不斷完善自己，努力的在學習及工作中取得更好的成績。此外，樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，有利于在實際生活中培養學生具備良好的人格魅力和專業素養，為以后的發展奠定良好的基礎。
（三）重視宿舍文化建設工作
在高校班風與學風建設策略分析中，重視宿舍文化建設工作，也是其中不可或缺的內容之一。重視宿舍文化建設工作，主要是由于重視宿舍文化建設工作包括校園中的物質文化、制度文化及師生的價值觀念、群體心態等，這些因素對于高校學生的發展，都具有很重要的影響。如何結合目前宿舍文化建設工作的實際情況，制定有效的發展方案，具有一定的現實意義。因此，在實際工作中，重視宿舍文化建設工作所取得的成效也很關鍵。
（四）重視生涯導航教育工作
不斷的教學實踐經驗表明，重視生涯導航教育工作，也是高校班風與學風建設策略之一，對于促進高校班風與學風建設工作的有效開展，也發揮著一定的影響。重視生涯導航教育工作，堅持以人為本，面對全體同學，積極的推進素質教育活動，不但有利于促進學生全面發展，而且有利于專業人才提升自身的綜合素質，在畢業后更好適應社會崗位需求中，進而實現制定的人生理想。因此，在實際工作，重視生涯導航教育工作這一發展策略非常重要。
四、結語
綜上所述，隨著我國社會經濟的快速發展，高校班風與學風建設工作，逐漸成為高校教學管理工作中的重要探究問題之一。為了更好的促進高校班風與學風建設工作的發展，關于高校班風與學風建設的有效思考，是各個高校發展中應充分關注的重要問題。在進行關于高校班風與學風建設工作的過程中，教師應在了解學生實際發展情況的基礎上，制定合理的發展方案，尊重學生的主體地位，時刻了解高校班風與學風建設中存在的問題，促使學生可以獲得全面的發展。
參考文獻：
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班風建設情況總結范文第2篇
關鍵詞：班主任性格；班風；班魂；班級管理；風氣
中圖分類號：G631；G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0008-01
班級是學校的基本單位，班風是一個班集體的風氣、作風。對外，它是班集體的形象；對內，它是一種氛圍，一種無形的力量，能夠約束班上不良的習慣、風氣。可見，良好的班風是一個優秀班級的必備條件，是學生健康成長的搖籃，也是教師完成各項教育教學任務的重要保障。
一、班主任的工作作風對班風的影響
班主任要采用“勤、嚴、細”的工作作風，加強對學生的管理。要每天勤到教室、宿舍區看看轉轉，和學生打成一片，做學生的“知心姐姐”或“陽光哥哥”。班主任要及時了解學生的內心世界，解決學生的思想困惑，糾正學生的不良行為，讓每位學生都卸下思想包袱，輕松上陣，更好地投入到學習之中。同時，班主任還要和課任老師平等交流，聯合課任老師共同把學生教育好，多聽聽課任老師對班風建設的建議和意見，及時掌握學生的新變化，做到全面了解學生，群策群力，共同形成教育合力，營造一個學風濃厚的班集體。另外，班主任要利用工作之余多和學生家長保持聯系，做到“家校聯合講方法，榜樣父母樹楷模”的良好教育模式。哪個班主任能贏得學生家長的心，哪個班主任管理班級就能得心應手，教育效果就會更好。在課堂上，每個班主任都要嚴格要求學生，努力做到“嚴而有度，嚴而可親”的管理原則。在課后，班主任要與學生一起談人生、談理想、談生活，成為他們的知心朋友，并應做到處事公平、公正。如在本期期中考試后，針對個別班干部在學習、工作中不但不積極起模范帶頭作用，反而隨波逐流的現象，班主任對他們進行說服教育，使他們認識到自己的錯誤，改變了不良的行為習慣，從而使其他同學也受到了教育。班主任對待每個學生要細心，要通過制定班級量化細則，讓每個學生都能l揮主人翁的精神，努力做到“事事有人做，人人有事做”。對那些做得好的學生，班主任要及時給予表揚；對做得不好的學生，班主任要及時引導、分析原因、總結經驗、糾正錯誤。同時，班主任要引導學生自主管理、自我提升，努力完善自己、提升自己，堅持做最好的自己。
二、班主任的性格對班風的形成能起到潛移默化的作用
班主任的性格直接決定著班風建設，其良好的精神面貌和人格魅力對班風的建設能起到不可忽視的作用。這要求每個班主任在平時學習、生活中要求學生做到的事情，自己要先做到，這樣學生才能用心去遵照執行。因此，班主任應當以自己的人格魅力教育感化學生，以自己的精神力量震撼學生，以一顆愛子之心對待學生。而真正優秀的班集體，都有令人羨慕、學不來偷不走的精氣神――“班魂”。如果班主任只是說得好而做得不好，其說的話學生就不會相信，教育效果就會大打折扣。有些班主任性格急躁，喜歡責罵，學生會見而遠之；有些班主任幽默風趣，魅力四射，學生會敞開心扉，心服口服；有些班主任任人唯親，表里不一，言而無信，學生會人心渙散，一盤散沙。因此，不同的班主任所帶出來的學生各不相同。因此，班主任一定要注重自身的人格修養。“為人師表”并不是抽象的概念，而是通過班主任的點滴言行逐漸形成的。
三、怎樣才能使班主任性格對班風產生積極的影響
要使班主任性格對班風產生積極的影響，就要做到以下兩點。第一，班主任要了解自己和自己所帶的班級。班主任要了解自己的長處和短處，取長補短，強化自己的優點，充分發揮其對學生及班級的正面影響。班主任要正視自身性格的不足，不要忌諱在學生面前講自己的缺點，相反，讓學生知道自己的缺點還能夠讓他們監督自己，促進自己改進不足，達到師生相互監督相互促進的效果。同時，班主任只有在充分了解學生的思想、學習、生活等基本情況后，才能夠根據不同的班情引導班級形成什么類型的班風。無論班風屬于哪種類型，都和班主任的引導密不可分，班主任的性格直接影響著本班學生的性格，會直接促進學風的形成和提高。一個活躍的班主任可以讓一個死氣沉沉的班級變成活潑開朗、樂善好學的良好的班集體。第二，每個班主任都要加強學習，積極參加各種培訓，多向其他班主任學習好的班級管理方法，但切忌生搬硬套，要在工作中不斷總結反思，發現每節課的亮點，總結每節課的不足，及時糾正，爭取下節課有更多的亮點出現。班主任要努力地完善自己，最終形成符合素質教育要求的良好個性。只有重視班主任在班風建設中的重要作用，才能促進良好班風的形成。
四、結束語
總之，班主任的工作作風和敬業精神會影響學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。因此，班主任要不斷學習，完善自己的性格，讓自己的班級擁有獨特氣質，有著良好的學風班風，為學生的成長成才打好基礎。
參考文獻：
[1]李歌.班主任如何做好班級建設工作[J].開封教育學院學報，2015（01）.
班風建設情況總結范文第3篇
關鍵詞：職業；建設；目標
中圖分類號：G 641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）03-003-02
2002年，全國職業教育工作會議以來，我國職業教育發展迅猛，對中職生如何教育，如何培養他們成才，養成好的職業習慣和扎實地基本功和多樣的職業技能，一直是中職學校班主任從事班級管理所面臨的核心問題。我認為結合學校的具體實踐，用科學發展的觀點，主抓班風建設，用班風來帶動整個班級的進步，同時促進學生的個體發展是個好辦法。所謂班風，就是班集體成員，按照班集體所制定的規范，一定的道德標準和班級的共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風建設是寓多種教育于一體的載體，學校通過這個載體，對學生進行全方位、多層次的教育活動，傳授豐富的德育內容，使教育要求逐步內化為學生的個性品質，同時有效克服教育的短期行為和片面性，提高教育的目的性、系統性和整體性，真正把學生培養成人。
作為班主任老師，在建設良好班風方面自然有著不可推卸的責任，它需要我們每一位班主任為之付出較大的努力，做大量的深入而又細致的工作。下面，我就簡單談談自己在這方面的一些體會和想法。
一、班級發展目標
班風建設要有方向，這個方面就是發展目標。前蘇聯教育專家馬卡連柯指出：“集體不僅是教育的對象，而且是教育的主體。”所以一個班集體的共同的發展目標，是全班同學共同的理想和前進的方向，一個班集體如果沒有一個明確的共同追求的發展目標，那么自然就會失去前進的動力、迷失前進的方向，也就無法實現教育的功能。所以，作為一個良好的班集體應該有一個大家認可的發展目標。這個目標應該是根據實際情況來制定，不應該太籠統。學生一入學，就要結合自己的學校實際和專業特點以及學情，制定班級發展目標。目標分遠期目標和近期目標。由于這批學生是學前教育專業，遠期教育目標就定為三年畢業后能通過國家幼師資格證考試和參加各市區的教師上崗考試。近期目標就定為新生第一年，日常行為規范和良好學習習慣養成。
二、班級隊伍建設
班級的班干部隊伍建設是班風建設的關鍵。班級干部是班主任的傳音器也是班級同學的擴音器，在班級中起到上承下接的作用，所以選拔工作很重要。我采用的辦法是：一觀察、二試用、三培養、四公選。通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態度和作風。在開學后較短時間內，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。這樣有利于保證班干部質量，有利于進一步考察班干部能力，有利于班干部成長和有利于班干部扎根同學服務同學。在整個班級穩定下來良好的班風確立以后，適當地進行調整或是輪換。
三、班級的制度文化建設
班級的制度文化建設是班風建設的靈魂，是形成良好班風的必要條件，要十分重視。班級制度文化建設，主要以中職生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。我班根據實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發事件處理制度，衛生管理制度等。在制訂和實施制度的過程中應從幾個方面加以注意：
1、抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，每周一下午的班會和周五晚的班會都組織同學認真學習學校的各項規章制度和要求，為了貼近同學，還特意邀請了上一級的學長來現場講解，形成新老生的互動，讓每一位學生都了解規范，重視行為規范的落實。
2、重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，特別是現在90后的學生，更有獨立性，和民主意識。所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。例如，期末考試到了，人人都想要好的成績，但對考試紀律，卻有了不同的看法，于是，由班級同學自己開了主題班會，首先統一了思想，考試就是檢驗前一段時間的學習效果，有助于后面改進和提高學習效果。要達到這個目的，首先要求成績真實，而且還涉及到誠信的問題，考試紀律必須嚴格，才能保證公平公正，為了做到這一點，一是靠自覺二是靠監督。于是，同學想了好多辦法，如考試時，課桌密封起來，同學們互相檢查是否帶了小抄。在成功地考了期中考試后，又醞釀著申請無人監考。同學們也都知道功夫要用到平時，整個班級也形成了良好的學風和比學趕超的風氣。
班風建設情況總結范文第4篇
關鍵詞:初中班主任;學風;班風;班級管理
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)-08-0097-01
班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風,初中階段是學生成長過程中的一個重要階段,良好的班風對學生性格和品德的形成有潛移默化的影響。很多人喜歡把班級管理比喻成電腦中的軟件系統:如果班級是一臺計算機,那么學生是硬件,班風是系統軟件,學風是殺毒軟件,班主任是程序管理員。也就是說只要搞好班風學風建設,班級就能成為一臺性能卓越、安全可靠的超級計算機。
一、初中階段班風和學風建設的重要性
班風是一個班級的精神風貌,一個班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好壞,是整個班級建設的基礎。優良的班風,是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為,對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。學風是一個班級的靈魂,良好的學風是提高學生整體素質的前提,是促使班級學生健康成才的有力保證。學風的好壞直接關系到學生的思想道德品質、學習精神面貌與綜合素質。班風和學風是不可分割的一個整體,它們是相互關聯、彼此促進的。初中階段是學生意識形態形成的重要階段,好的班風學風不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍,而且還能活躍學生的探究性思維,增強學生的競爭意識與創新精神,從而提高教學質量。對于初中班主任來講,抓好班級學風建設,就抓住了繁雜的班級工作之關鍵,就掌握了班級教育教學的主動權,為促進學生全面健康地發展創設了必要條件。
二、初中階段班級管理中存在的問題及原因分析
班集體是學生學習、生活和成長的重要場所,班級管理是以班集體為基礎展開的。建設和培養良好的班集體是班級管理的核心工作,也是班主任工作成果的體現。目前,我國的初中班級管理中仍然存在很多問題,比如說學生上課紀律不好,說話做小動作,遲到早退,集體榮譽感不強,自我管理意識與能力薄弱,不積極參加班級活動等等。這些問題是屬于班風學風方面的問題,都會致使學生的思想素質下降,影響身心的健康成長和發展,也不利于學生各方面素質的提高。
班級管理中之所以存在諸多問題,有教師主觀方面的原因,也有其它的客觀因素。歸結起來,主要有三個方面。第一,班主任的教育觀念滯后。由于觀念滯后,教師很可能會對班級的功能、對班主任的地位作用以及學生的地位缺乏正確的認識。很多班主任把班級僅僅視為教學組織,忽視學生的全面發展、個性的發展、能力的培養;忽視自己的協調者角色,封閉地管理班級;將班主任絕對權威化,片面管理班級,主觀評價學生。第二,應試教育的影響。應試教育偏重智育,忽視了學生全面發展;偏重統一要求,忽視了學生個性發展;偏重知識灌輸,忽視了學生能力培養。第三,缺乏科學的班級工作評價體系。如何科學地考核與評價班主任工作,關系到班主任工作積極性和創造性的發揮,關系到班集體建設的好壞和教育教學質量的提高,還關系到學校的德育目標能否實現。但是由于種種原因,目前我國的中學還是缺乏科學的班主任工作評價體系。
三、初中階段培養良好學風和班風的措施
班風建設情況總結范文第5篇
1、加強班委會建設 ，完善制度，形成有效的管理機制 。我班委會是經民主選舉產生的，一年多來，每屆班委都有自己獨特的治班方法。但“以人為本，以班為綱”的治班理念，始終指導著班級的管理工作并且各位班干部均能以全責為己任、密切協作，不僅按要求完成了學校、年級安排的各項任務，而且能夠創造性的開展富有特色的活動。 班委會工作最大的特點就是有計劃、有制度、有總結。根據我們班的具體情況，本著“從實際出發，一切為班級和全體同學服務”為宗旨，班委會和團支部的領導并組織全班同學制定并逐步完善了一系列合理、民主的規章制度。如：《班級獎罰制度》、《班級文明公約》、《班費收支制度》等，使我們班級的管理有章可循，有紀可依，從而為我們班創建良好的班風提供了堅實的保障。正是有了這些制度，才讓我們的工作有聲有色地得以開展。 班委成員也以身作則，在平時的學習生活中充分模范帶頭作用。
2、積極提高學生的思想素質，營造良好班風的形成。好的班風，取決于每一位同學的努力。良好的班風來源于科學的管理，本班學生自我管理的能力強，所組建的班委與團委能夠協調學生與學校之間的關系，班干團干有強烈的責任心，在學習與生活中能起到模范的帶頭作用，他們采用輪流值周制，將責任落到實處，檢查監督學生完成各項學習任務。班級各項工作開展得很順利。在學習之余，我們班還在學生的提議下每周開展一次班級活動，充分利用星期一上午的班會課，總結一星期班級各方面的得失。班委先對這周同學們的表現做一個總結，好的方面繼續保持，差的方面改進。然后接下來以各組為單位，開展各種各樣的活動與節目。這樣既豐富了我們班的課余活動，又讓同學們有機會展現自己。
3、加強班級的學風建設。我們班不只是一個成績優秀的班級體，也是一個學風濃郁的班集體，更是一個團結向上的班級體。我們班學習氛圍濃厚，學習成績優秀。在學習方面，我班大力提倡“今日學，明日師”的思想。在著力培養大家的道德素質修養的同時，抓緊學習，經常討論各種學習問題，督促同學們努力學習。我們班同學學習勁頭十足，學習態度端正，目標明確，成績斐然。班委干部能夠起到學習帶頭作用，為同學們起到了表率作用。班里的學習尖子還常常積極與同學交流心得，分享學習方法。從開學到現在，大家結伴上自習，共同探討問題，相互鼓勵，經常交流學習心得。
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